有括号的混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、有括号的混合运算包尔海乡中心学校：热依拉【学习目标】理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，能准确地进行计算。情感态度与价值观：体验数学与实际生活之间密切的联系，激发学生的学习兴趣。体验一题多解的方法。【学习过程】一，板书.示标师：同学们，今天我们一起来学习有括号的混合运算。这节课的学习目标是（屏幕出示目标） 1.理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，能准确地进行计算。师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!二.出示自学指导认真看课本10-11页的内容, 重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:1. 例4中的两种算式各表示的意义是什么？2. 观察两个综合算式，你发现

2、了什么？它们的运算顺序是怎样的？3. （270-180）÷30不用小括号运算顺序又是怎样的？4. 括号的作用是怎样的？（5分钟后，比谁检测题做的好！） 师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。三先学（1）看一看学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。（2）做一做1.完成课本第11页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。四后教（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔纠正。（二）讨论【做一做】1. 看算式认为算式正确的请举。2. 认为计算过程正确的请举手。提问：为什么54+6要加括号呢？思考：有括号的运算怎样计算？生说师板书：算式里有括号,要先算括号里面的.3.评正确率，板书五课堂小结师：同学们今天你学到了什么？师: 下面，我们就运用今天的知识来做作业，比谁的课堂作业做的又快又对，字体又端正!六 当堂训练1作业：课本第8页第4题（写作业本上）2 . 练习：课本15页第3.7题(写书上)3. 思考课本第八页第十题.七板书设计有括号的混合

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