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文档简介

1、水浮力教学方案Teaching scheme of water buoyancy汇报人：JinTai Co I I ege第1页共5页水浮力教学方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处 理程序形成和使用的书面材料，乂称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特 点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑 修改及打印。一、教学目标：1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的 浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力 在生产、生活中的广泛应用。2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。二、教学准备：平衡尺、铁块

2、、木块、绳、水槽、测力计等。三、教学过程():(-)导入新课：1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？ 有的沉有的浮。2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？第2页共5页（二）学生自主学习。1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。A. 教师演示：a.当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？b.演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？B. 汇报观察到的情况。C. 学生分析这是为什么？D. 师生共同小结：浮在水上的物体会受到水的浮力。（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。A. 平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平 衡尺还平

3、衡吗？B. 学生分组实验研究。C. 得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。第3页共5页（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中 部分的多少有关系。（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？（2）请学生说说自己的设计方案。（3）分组实验。（4）汇报实验结果。（5）完成P9的空格。（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空 气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的'读数, 通过比较，你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？（7）学生分组实验。（8）汇报实验结果。（9）得岀结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。（1）学生阅读P10的内容。第4页共5页（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？（三）小结本课：1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？（四）作业：在水中的物

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