如何突破《科利亚的木匣》的重难点_第1页
如何突破《科利亚的木匣》的重难点_第2页
如何突破《科利亚的木匣》的重难点_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.如何打破?科利亚的木匣?的重难点?科利亚的木匣?是一篇精读课文，讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。课文后三个自然段是教学的重点和难点。讲科利亚认真考虑的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。课文在描写科利亚考虑过程时，层次非常清楚，合情合理，富有逻辑性，令人信服。首先他从妈妈的大木匣没有丢、还在原地得出三个结论：他的小木匣也不会丢，而且必在原地，妈妈是成年人，步伐的大小一般不会改变。为什么没有挖出来，他认为这里面一定有原因。经过认真考虑，他明白了：时间过去4年，自

2、己的步子比那时候大了一倍，埋木匣时从家门口向前走10步，如今只需走5步。他按这样的考虑做了，果然挖到了木匣。从这样一件详细的事情中，科利亚懂得时间一天天过去，自己在变化，周围的一切都在起变化这样一个带有普遍性的道理。为了打破这个重难点，我尝试着进展摆一摆、读一读的教学活动，收到了很好的效果。师：科利亚的想法，你们明白了吗？师：我们用学具把它埋木匣挖木匣找到了的过程摆出来。在黑板上摆学具，先摆上四年前埋的过程师：那么四年后挖木匣还能不能用这样的一个小方块做为一步呢？大家来摆一摆第一次和第二次挖的过程。学生在自己座位上试摆一学生上台摆，摆得不对师：刚刚我发现有一组同学摆得和别人组不一样，如今看黑板

3、，有没有不同意见？师：读第八到第十二自然段，他这种摆法对吗？出示词语：仍然一倍不是而是果然学生自由读师：他们这种摆法对吗？生：第一次还应该再加上十块，第二次还应该加上五块。生：我认为不对。生：我认为是对的。第一次还应该再加上十块，因为他步子大了一倍。第二次还应该加上五块，因为他的五步比原来大了一倍。师：谁还有疑问？师：那第一次挖木匣和第二次挖木匣的想法变了没有？师：他找到了木匣，也就挖到他的宝贝了，他快乐吗？同学们笑一笑，我们一起来读读课文。师：还能从哪儿看出来他聪明？生：今天我不光找到了木匣，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也渐渐变大。周围的一切都在变化。师：我留给同学们作业：考虑科利亚的周围发生了

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论