陕旅版三年级上册前半学期英语导学案

1、第一周Unit 1 Hello! 第一课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.认识单词：apple boy cat4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别

2、的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程：预习任务： 一、检查学生预习生字母情况二、检查学生预习对话情况自主、合作、探究：一、小组展示 Let's talk学习对话：_Hello!_Hi!_Goodbye, Miss White!_Bye_bye, Colin!二、小组展示 Let's play三、小组展示 Let's learn学习字母：Aa Bb Cc 四、小组展示 Let's do学习单词：apple boy cat五、小组展示 Let's play小组内认读字母和单词。六、小组展示

3、 我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）apple A苹果 B鸡蛋 C女孩（ ）boy A男孩 B橡皮 C尺子（ ）cat A小猫 B苹果 C橡皮二、情景交际（ ）1.Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! Im Tom B. Hello（ ）2.别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello（ ）3.别人向你道别时应该说： A. Goodbye B. Hello三、小小翻译家1. Hello! Im Wu Yifan. 2. Whats your name? 3. Im Su Nan. 课后反思： 第二课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标：1.初步学习询

4、问对方的姓名及回答的用语:_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan.使学生能听、会说此交际用语。2.学习字母：Dd Ee Ff Gg3.学习单词:dog egg fish girl教学重难点：1. 听懂、会说_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan. 2. 学习字母：Dd Ee Ff Gg学习单词:dog egg fish girl3. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

5、 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：一、检查学生预习字母情况。二、检查学生预习对话情况。自主、合作、探究：一、小组展示 Let's talk学习对话：_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan.二、小组展示 Let's play组内练习对话。三、小组展示 Let's learn1.学习字母：Dd Ee Ff Gg2.学习单词：dog egg fish girl四、小组展示 Let's do自由读字母和单词。五、小组展示 Let's check1.组内成员出事卡片，相互检查

6、。2.教师出示卡片，抽查学习情况。六、小组展示 Let's sing我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）dog A小刀 B鸡蛋 C尺子（ ）egg A鸡蛋 B小鱼 C苹果（ ）fish A男孩 B小猫 C小鱼（ ）girl A女孩 B小狗 C男孩二、情景交际（ ）1、我是苏南： A. Im Su Nan. B. Hello（ ）2、你叫什么名字： A. Whats your name B. My names Tom（ ）3、我的名字叫李姗： A. See you B. My name is Li Shan.三、小小翻译家1. Hi! Im Su Nan. 2. Whats you

7、r name? 3. My name is Li Shan.四、将相应的句子连线组成对话Hello! Hello!What's your name? My name's Mike. Goodbye. Bye！ 课后反思： 第三课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标：1.本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点： 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及

8、道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：检查学生预习课文情况自主、合作、探究：一、小组展示 Story timeRead the story, then talk about the story in goups.二、小组展示 Listen and number.1.听录音，给小动物们标号。2.大小写字母连线。三、小组展示 Tick the beginning letters.我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）girl A女孩 B鸡蛋 C苹果（ ）dog A小鱼 B小狗 C男孩（ ）egg A小猫 B小鱼

9、C小狗（ ）apple A女孩 B苹果 C鸡蛋（ ）fish A小鱼 B小猫 C女孩（ ）cat A小猫 B男孩 C苹果（ ）boy A男孩 B女孩 C小鱼三、补全对话A：Hello !B: ! Im Tom . ! Whats your name?A: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !四、小小翻译家1.My name is Tom. 2.Whats your name? 3.Im Su Nan. 4.My name is Li Shan. 课后反思： 第二周Unit 1 Hello!第四课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标：1.听懂、会说 Hello./H

10、i . Goodbye./Bye-Bye. I'm .2.做练习册15题 。3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程:Step1 Warming up创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。Step2 Read and match.鼓励学生自己读题，找出相应的大小字母并连线。Step3 Look and circle.看图，

11、全出所给单词的大小写形式。Step4 Think and match.看字母，和所给事物的首字母一直的连线。Step5 Look and tick看图，勾出和图片相应的单词。Step6 Play and write走迷宫，把路过的单词写出来。达标训练：读字母，写出所缺的字母。1._B C D E _ 2.a b _ d _ _ g 课后反思： 第五课时 主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标：1.做练习册610题 。2.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：

12、1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程:Step1 Warming up创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。Step2 Read and number鼓励学生自己读题，按字母表中的顺序给小精灵排排座，标序号。Step3 Choose the best answers.用排除法选择最佳答案。Step4 Think and write Y or N.看字母，与句子中单词的大小写或小写相符。Step5 Read and scratch.读一读，划去不正确的单词。达标训练：听写: 在四线三格中正确书写听到

13、的字母。根据相邻的字母写出对应的字母，注意大小写。 课后反思： 第六课时 主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标：1.做练习册1114题 。2.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程:Step1 Warming up创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。Step2 Look and order看图，根据图片顺序给蚊子排序。St

14、ep3 Read and match.读一读，将对应的中英文匹配起来。Step4 Read and write Y or N.读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配。Step5 Read and copy.读一读，抄一抄。Step6 知识加油站了解在不同国度打招呼的方式。课后反思： 第三周Unit 2 How are you ? 第一课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标1. 能听懂，会说新单词 “fine, well”.2能掌握课文大意。3能运用句型：How are you? Im fine. / Im not very well. 学习重点与难点重点：运用“How are

15、you?”进行问候，并用 “Im fine, thank you. ”做出回应。 难点：“You are kind.”的含义和用法。学习流程：Step 1 Warming up.T: Lets sing a song “Hello, Kitty!”S: Sing the song together.Step 2 Presentation.1. T: Hello, Liu Zhaoyang! How are you? L: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine, thank you. (板书并教授对话 “How are you?”)2.

16、 Play game. S1：How are you? S2: Im fine, thank you. How are you? S3: Im fine. 3. Listen and repeat Part A.4. Lets act Part A.Step 3 Consolidation.创设情景，自由会话。 情景： 周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello! How are you?S2: Im fine, thank you. How are you?S3: Im fine, too. 达标训练：写出所给字母的邻居1. _ F_ 2.

17、_ G _ 3. _k_4. _m _5. _ Hh _ 6. _ Ll _ 家庭作业：熟读并背诵课文A部分。 课后反思： 第二课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：教学目标：1.能听懂，会说本课对话。2.能运用“How are you?”问好，并用“Im fine.”做出回应。3.学习字母HhKk.4.唱歌曲：How are you?教学重点与难点：重点：熟练运用对话与他人交流。难点：学习字母HhKk. 学习流程：Step 1 Warming up1.Free Talk:T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, than

18、k you. How are you?T: Im fine.2. Sing a song “Hello, Kitty!”Step 2 Presentation.1. T: Hello! How are you? S1: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine.2. Listen and repeat P11.3. Lets play. 练习Part A.4. Lets play. T: How are you?  S: Im fine, thank you.Step 3 Consolid

19、ation.1. Lets play.2. Copy the new letters.3. Show the card of letters, and let the pupils read them.Step 4 Homework熟读字母，用所学问候语与家人互相问候。达标训练：一、选择正确的答案。1. How _ you?A. are B. is2. How are you? _ fine.A. Im B. My二、根据汉语意思在正确的句子后面画“”1.早上好，萨姆Good morning, Sam.      Good morning , 

20、 Amy        2.你好吗，萨姆？How are you Sam.      Im fine, Sam      3.我很好谢谢你！Bye-bye, thank you      Im fine, Thank you     4. 再见，小伟。Hello, Xiaowei      Goodbye, Xiaowei   

21、   5. 再见，小红。Bye-bye, Xiaohong      Hello ,  Xiaohong      课后反思： 第三课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：教学目标：1能掌握字母Ll-Nn在单词中的发音。2能读出含有由字母Hh-Nn的单词。3能掌握字母Nn的书写。教学重点与难点重点：字母Ll-Nn在单词中的发音和书写。难点：理解新单词并朗读。学习流程：Step 1 Warming up.1. Lets enjoy a song “How are you?”.2.Learn

22、 to sing this song.Step 2 Presentation.1. Listen to the new letters and the new words.2. Lets play games: High low voice.  3. Learn to write the letter Ll-Nn.4. Study the new words:hair ice-cream juice key lion milk night Step 3 Consolidation.1. 小游戏：教师出示卡片，学生开火车认读单词。2. 抄写新字母

23、：LlNn3. Read the sentence as quickly as you can.Step 4 家庭作业： 熟读新单词和新字母。达标训练：一、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。    Good morning, Sam A 早上好艾米。    Good morning, Amy B 你好吗？    How are you? C 早上好萨姆。    Im fine. D 谢谢你    Thank you. E 我很好 &#

24、160;  Hello, Im Xiaohong. F 你好我是小伟    Hi, Im Xiaowei G 再见， 小伟    Goodbye, Xiaowei H 你好，我是小红二、争做小翻译家1. Good morning, Sam 2. How are you, Sam. 3. Im fine, thank you. 4. Hello, how are you. 三、选择题（将序号填在桤前括号内）1.    Good _(早上), Sam.A morning B am 

25、; C how2.    How are _(你), Sam?A I  B you C hi3.    Im _(很好), thank you.A hello B goodbye C fine课后反思： 第四周Unit 2 How are you ? 第四课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：教学目标：1能掌握字母Hh-Nn在单词中的发音。2能读出含有由字母Hh-Nn的单词并记住其读音。3学生能根据首字母与相应图片连线。4能朗诵13页的小韵文。教学重点与难点重点：字母Ll-Nn在单词中的发音和书写。难点：理解新单词并朗读。课

26、前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming up1.Free Talk: T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine，too.2. Show the letter cards, let the pupils read them.Step 2 Presentation.1.集体试读字母和单词。教师对于学生不会的单词在强化读练。2.开火车读单词卡片。3.Say and match.根据单词首字母，把这些字母与相应单词

27、连线。4. Lets chant.Follow the recorder.5. Lets play. Read the poem of P13 and have a match among the pupil.Step 3 Consolidation.Remember the letters and the words of P12.达标训练：配套练习P8的一、二题。Step 4 Homework默写字母Aa_Nn.课后反思： 第五课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：教学目标：1继续熟练字母Hh-Nn在单词中的发音。2能记住含有由字母Hh-Nn的单词并记住其读音。3学生能

28、根据图片及录音了解小故事。4能把大小写字母连线。5. 能给单词所缺字母填空。教学重点与难点重点：1.能把大小写字母连线。2.能给单词所缺字母填空。难点：能给单词所缺字母填空。课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming up1.Free Talk: T: Hi, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine，too.2.Show the letter and word cards, let the pupils read them.Step 2 P

29、resentation.1.开火车读字母和单词卡片。2. Look the pictures and listen the story.让学生试着说出故事的内容。3.找伙伴。把大写字母M N L E F J的小写形式找出来并连线。快速读出这些字母。5. Look and complete 先看图片，了解所给图片所给出的信息。 给单词_ey _air _ilk _uice _ce_cream _ight填空。 快速读出用升降调这些单词。Step 3 Consolidation.快速度出12页的所有单词和字母。达标训练：配套练习P9P10的三七题。Step 4 Homework记忆第二单元的所有单

30、词。课后反思： 第六课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：教学目标：1继续熟练字母Hh-Nn在单词中的发音。2能记住含有由字母Hh-Nn的单词并记住其读音。3学生能根据图片说单词。4能把图片与匹配的对话相连接。5. 配套练习P11到P14页的练习题。教学重点与难点重点：1.学生能根据图片说单词。2.能把图片与匹配的对话相连接。难点：能把图片与匹配的对话相连接。课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming up1.Free Talk: T: Hi, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. H

31、ow are you? T: Im fine，too.2.Show the letter and word cards, let the pupils read them.Step 2 Presentation.1. 课本P16页的图片对话连线题。 自由读对话。 同桌读对话。 集体读对话。 小组讨论对话内容意思。 图话连线。2. Play a game. 在教师的引导下了解每幅图片的用意。 集体做游戏。3. 中英文翻译，能匹配的标T,不能匹配的标F。4. 判断对话，本题很简单，留给学生自己做，教师巡查。5. 辅导做选句子完成对话。Step 3 Consolidation.1. 读一读，抄一抄。

32、2. 动手做一做。Step 4 Homework默写字母Aa_Nn.课后反思： 第五周 Unit 3 Good morning!第一课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标：1.掌握下列生词:good，morning，afternoon，evening，mon, dad. 2.掌握重点句型：Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!重点：Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!难点：Good morning/afternoo

33、n/evening!Good morning/afternoon/evening!学习流程：Step 1 Warming up.Step 2 Presentation.一、自学1. I can read.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2. I can make some sentences.（我会造句）（1）用good，morning，并加入人名Colin造句，每空一词。 ， ！（2）用hi，并加入人名Su Nan造句，每空一词。 ， ！3. I can practice.（我会操练）我能和同伴们一起操练重点句型:Good morning/afternoon/evening!Goo

34、d morning/afternoon/evening!二、合作探究与展示小组讨论：1.书写人名时，我们应该注意哪些？2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening！”与“Good night！”含义是否相同？Step 3 Consolidation.Ive learned in this class（这节课我学会了）Step 4 当堂检测1. - _, Kevin! -Hello, Helen!2. -Good morning, Li Shan.-Good _, Kitty.3. -_, Colin. -Good evening,

35、Wu Chen.4. -Good afternoon, Wu Chen.-_,Kevin.汉译英：1. 嗨，苏南！2.早上好，怀特老师。3.晚上好，妈妈。编对话今天早晨，我（Kevin）和Alice在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子： 课后反思: 第二课时主备人：王雅玲 备课组长： 审核：学习目标：1.掌握字母表中的前3个字母： Oo, Pp, Qq2.掌握3个新单词：New words（新单词）:orange, pear, question.重点：Key letters.难点：the writing and the pronunciation of the letters.课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming upFree Talk: T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine，too.Step 2 Presentation.一、自学1. I can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，学习字母和单词。2. I can finish .（我会完成）我能按照字母和单词的书写形式练习写字母和单词。 3. I can g