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文档简介

1、.四年级下册?语文园地四?教学设计教学目的：1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。3、培养学生搜集、整理信息的才能，进步学生的口头表达、交际才能。4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。5、突出本组训练重点，理解含义深化句子的意思，体会所表达的思想感情。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间理解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，如今就让我们再次读读那些词句，更深化的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读记记1、学生自由读词语，注意：

2、读准字音。2、小组学习：读词语，互相正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法3、学生书写“读读写写得词语。4、师听写三、学习“我的发现1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、老师小节。四、学习“日积月累1、自由读“日积月累中的成语。注意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边考虑这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。第二

3、课时一、触景生情1、搜集残酷战争相片。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？二、真情表达1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。2、指导观察和表达a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b、突出图中重点“孤独的孩子，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、完好表达，老师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完好、说详细。d、在说得根底上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延

4、伸搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第三课时一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来理解新闻的？作为“地球村的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会1、主持人宣布相关要求2、“时事、“教育、“日常生活三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。3、评价他们的发言，老师参与交流、指导。4、总结他们的优缺点再次准备。5、新闻发言人发言。6、选出“最正确新闻发言人“最正确新闻“头条新闻等。7、主持人宣布新闻发布会完毕。三、师生总结1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建立者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，

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