小课题计划读写结合之仿写训练_第1页
小课题计划读写结合之仿写训练_第2页
小课题计划读写结合之仿写训练_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小课题研究计划读写结合之仿写训练刘玮婧一、 课题的提出语文是学生综合素质的反映，作文教学是语文教学的难点。而刚刚步入小学的学生，没有接触过作文，让他们由不会写作到会写，是一个很困难的过程。为了给写作打好基础，让学生从仿写句子开始，逐渐学习好连词成句，从学习仿写到独立创造。是一个很必要的过程，而仿写句子对小学生来说是向写作迈出的第一步，也是至关重要一步，仿写句子必须从“指令性、接受式”向以人为本、民主、互动、发展的教学观转变，向激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式转变。提出本课题，就是为了探索一条落实有效的作文之路，全面提高学生的作文水平，为学生的终身发展奠定基础。二、

2、指导思想瑞士心理学家皮亚杰曾经指出：“模仿能产生表现，因而从任何处部动作分离出来，有利于保持动作的内部轮廓，成为日后形成思想的准备。”美国社会心理学家班杜拉的社会学习理论也非常强调社会语言模式和模仿在语言学习中的作用。他认为儿童学习语言，获得语言能力，大部分是通过在没有强化条件下进行的观察和模仿，社会语言范型对儿童语言的发展有重大影响，如果没有语言范型，儿童就不可能获得语汇和语法结构。在语文教学中，作文教学既是教学重点，又是教学的难点。每次上作文课，教师大多感到为难，学生也大多觉得头疼，分析原因，是小学生初学作文，不知道该如何写，不知道该怎么表达。由于小学生年龄较小，平时接触的文章也少，倘若让

3、他们自己独立完成一篇文章可能会有点困难。 因此，开展仿写训练可以让低年级学生在学习他人的写作方法的基础上形成自己的写作模式，这将会在极大程度上促进小学生作文水平的进步。仿写能够降低学生学习写作的难度，让学生由读发展到写，由不会写到会写，帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁，顺利地完成从书本到生的过渡。三、研究的目标通过研究，引导学生学会对用词优美的语句进行改造，把那些精华加上自己的想象变成自己东西。在这一过程中体验作文成功的乐趣，激发作文兴趣，增强作文信心，并主动积累素材、品味语言、感悟表达，不断提高作文水平，发展作文能力。四、研究的内容1、对标点符号的理解，学会运用逗号，句号，问号，感

4、叹号。2、能够通过例句，用自己所能理解的词语进行换词训练。3、通过语境，感知大自然的变化，方位的变化。4、续写句子的训练。三、 具体措施1、在阅读教学中渗透积累语言的指导。阅读和写作是个互逆的过程，阅读是理解吸收，写作是理解表达，只有吸收得充分，表达才更加有力。我们应在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，精彩的部分还要多读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。2、在阅读教学中渗透练习作文的指导，指导学生运用新学的词语，句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。3、活学活用，充分利用教材中的资源，在遇到合适的句子，教师努力为孩子创设语境，让孩子们展开联想，做词语、短语的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论