2022年中学教师专业成长三年规划实施方案_第1页
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文档简介

1、2022年中学教师专业成长三年规划实施方案为进一步推动我校教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与_支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学教师专业成长机制，决定_我校教师制订并实施教师专业成长三年规划。一、对象范围我校所有在职在岗专任教师。（_年_月以后参加工作教师先实施）二、_领导组长：zz 副组长：zz组员：zz下设工作推进考核组：组员：zz三、时间安排1、_月_日前，_教师认真学习城埤中学教师专业成长三年规划实施方案，制订教师专业成长三年规划，形

2、成教师专业成长三年规划书（以下简称规划书，见附件）_月_日教师把规划书发至zz邮箱（_：zz）2、_月_日前完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作，各教师根据审定意见修改完善规划。3、_月_日将所有教师的规划书的电子文档交办公室汇总备案，从_学年第一学期开始正式实施。四、工作要求1加强_领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要对教师规划书的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。2

3、教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力，教师应自觉对照和遵守规划书中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。3对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与年度考核有机结合。根据学年度目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学年度分解目标的，应在年度绩效考核中给予奖励和督促。4教师专业成长三年规划的制订和实施情况将成为教师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。附件1：教师专业发展规划书（_学年_学年）附件2：_学年_学年专业发展目标设定附件3：_学年度目标及考核表附件4

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