2022年三小“育人标兵”评选活动实施方案

1、2022年三小“育人标兵”评选活动实施方案为充分发挥典型带动示范作用，努力在全校上下营造崇尚道德，奋争一流，开拓创新的浓厚氛围，大力弘扬爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神，树立_核心价值观，实践_荣辱观，进而在全校上下形成弘扬正气、比学赶超、争做贡献的浓厚氛围，根据平建县第三小学“争”、“当”、“做”活动实施方案，在全体教师范围内开展“育人标兵”评选活动，特制定本实施方案。一、总体要求广大教师自觉践行科学发展观，以“四带头”为标准，争做育人标兵，即带头干好本职工作争做无私奉献的模范，带头遵守校规校纪争做师德师风的表率、带头转变工作作风争当师生钦佩的服务员、带头创造育人佳绩争当做事创业的领头雁，

2、努力在全校上下形成“树正气、讲团结、顾大局、谋发展”的良好氛围，为推动学校的教育管理工作更好更快地发展做出新的更大贡献。二、评选范围在全校全体在职教师中通过个人申报确定候选人，候选人即可参加“学校育人标兵”评选。三、活动程序1._年_月，学校制定并公布“育人标兵”评选活动实施方案。个人申报。确定候选人。2._年_月_年_月，候选人争做“育人标兵”活动实施阶段。上交承诺书，并进行承诺书公示。日常工作考查，随时上交“育人工作”材料。学校在网上发布这些材料。3._年_月，综合评价阶段。4._年_月，表奖阶段。四、考核评价的内容和办法1公开郑重承诺候选人根据自身岗位特点，确定公开郑重承诺的内容。承诺的

3、内容主要围绕“教育工作理念、教育工作态度，教育工作成效”等方面提出。承诺的内容要诚恳，精炼，具体，字数在_字以内。承诺书于_年_月_日前发至邮箱：_承诺要备案和公示。承诺内容采取张榜公布的形式或在平建县第三小学网站上进行公示，接受学校和社会监督。公示栏的大标题是“我承诺、我服务、我奉献”。2开展“育人标兵”候选人事迹材料评选活动。参评教师围绕“以身作则、为人师表、遵规守纪、关心关爱每一名学生、立足岗位讲奉献”等方面的内容，写一写自身在育人工作中的事迹及体会。_年_月_年_月期间至少_篇，_年_月_年_月至少_篇，电子稿发至邮箱_（随时可发）。学期末，学校_全体班子成员对上交的材料进行评价赋分。

4、对于一等的事迹材料学校将统一发到三小网站上或平建县教育局信息网上。后附表2：候选人事迹材料评价赋分标准。3开展“三评”活动。“三评”分别是“全体领导、其它教师、学生”对参评教师的评价。按5：3：2的比例折算参评人员的“三评”总成绩。“三评”总分满分为_分。_年_月末和_年_月末，全体领导、其它教师、学生分别根据参评教师的日常表现，义务履行、遵规守纪、承诺兑现等情况，按照领导、教师、学生对候选教师评价内容和分值对参评教师进行评价打分。后附表3领导、教师、学生对候选教师评价内容和分值五、表奖办法。在“育人标兵”评选活动中，通过对候选人的评价考核，评选出_位学校“育人标兵”，颁发“育人标兵”获奖证书

5、。在学校年度考核中，此证书按县优秀课同等加分。六、有下列情形之一者一票否决。1.在师德师风中的_项有违犯之一者。2.没有参与学校“全员化管理”者。3.党员同志不积极参加学校_的活动者。平建县第三小学党支部_年_月_邮箱：_附表1：平建县第三小学争做“育人标兵”考核评价总表考核内容所占分值考核办法得分承诺书_分上交并公示育人标兵事迹材料_分看材料评价赋分日常表现_分领导测评：按照评价标准赋分日常表现_分教师测评：按照评价标准赋分日常表现_分学生测评：按照评价标准赋分总计：_分附表2：候选人“育人工作”事迹材料评价赋分标准：1、“育人工作”事迹材料要紧紧围绕“以身作则、为人师表、遵规守纪、关心关爱

6、每一名学生、立足岗位讲奉献”等方面的内容为主题，主题突出。（_分）2、事迹真实，内容生动，有真情实感。（_分）3、语言朴实简洁流畅，具有一定的感染力。（_分）4、字数在_字之间。（_分）事迹材料分一、二、三等。一等26_分，二等21_分，三等16_分（注：一等占总参评稿数量的_%，二等占总参评稿数量的_%，三等占总参评稿数量的_%，不能打一样分）附表3：领导、教师、学生对候选教师评价的内容和分值1.带头严格遵守学校的各项规章制度。带头认真做好值周工作。_分2.认真遵守学校的正常的教学秩序。按时上课，按时下课，不随意让学生走出课堂，不随意在其它课时间留学生在教室里；认真_学生上眼保健操，_学生课前三分钟的“班班有歌声”。督促学生按时退校。_分3.教师的言行是学生的榜样，以身作则，言传身教。为人师表，与学生的关系融洽，与家长的沟通和谐。_分4.能够发现和制止学生违纪现象，并耐心教育学生遵规守纪。_分5._学校的卫生环境，随时随地发现地面或操场上有废纸等杂物时，能教育并指导学生主动捡起来。_分6.安全意识强。发现物品设施安全隐患或其它安全隐患时能及时上报。无安全责任事故发生。_分7.对学困生、失亲生、问题生、贫困生和特异体质的学生能给予力所能及的帮助。有帮扶记录。上交帮扶记录_分一