浅谈如何转化及关爱有厌学心理的学生

1、责任与爱心-浅谈如何转化及关爱有厌学心理的学生都安县高岭镇金竹小学 蒙红湘学生厌学，是我们身边普遍的现象。学生厌学一般表现为不爱学习，对学习不感兴趣和没信心，上课注意力分散，不认真听讲，课堂上思想开小差， 或者打磕睡，或者搞小动作等等，有的甚至逃学、旷课，学习成绩明显下降。因此，这最令教师和家长感到非常棘手的问题，也是教学管理中的一个难点。面对学生厌学，于是本人结合自己几年教坛实践，认为应该从以下几个方面去转化和关爱厌学的学生的。一、对厌学的学生要有爱心，用爱感化学生爱是高尚的，是师德的核心，是中华民族传统的美德。学生在校期间老师也就如同父母，也就是要有父母般的爱心，用对待自己孩子的态度去对待

2、我们的学生，尤其是厌学的学生。因为人人都有自尊心，厌学的学生的自尊心很强，极其敏感。教师要用真诚的爱去感化他们，维护他们的自尊心。我所带的六年级班，班上有两名男生厌学心理极为严重，比如黄仁平同学，学习基础极差，上课经常打瞌睡，自习课上又爱捣乱。作为老师的我从来不在课堂上当众批评，而是在课后找他谈心了解情况，并指出他的错误以及让他改正错误成为我俩之间秘密。逐渐地他上课不再打磕睡了，自习课也不再捣乱了，便上课注意力还是不集中，老是走神，不喜欢学习。其中有一件事，使他改变了学习态度，也发誓要努力学习。那是上学期的一天课外活动，校长让值周老师召集全体教师到校长办公室召开校务会议，会议准备开始，有一位同

3、学气喘吁吁地跑到办公室门口报告说：“老师，黄仁平同学的手被玻璃划破了。”于是会议被迫停止，我和校长，还有几位老师纷纷跑出办公室赶到教室的走廊上看黄仁平的右手受伤情况，只见仁平同学左手紧握着右手腕，疼得满头大汗，我真是看在眼里疼在心里，没等了解情况就赶紧带他上镇卫生院。由于没来得及通知家长，于是我赶紧掏出身上仅有的200元钱帮他交了押金，请求医院立即治疗。那天下午约五时，仁平顺利入院接受医生手术包扎，至晚九时许包扎完毕，期间我一直陪护他，直到深夜12点他父母到了，在双方落实那晚的住宿、黄仁平的护理等事宜后我才离开卫生院。在他住院的那些日子，我一放学就带上他平时喜欢吃的水果到医院看望，向他问寒嘘暖

4、，吩咐他安心养病，落下的功课我会帮他补上。后来经调查了解黄仁平因玩耍致伤的前后经过：当时下课后，黄仁平在其教室门前和韦幸秀等同学在谈论着电视剧李小龙传奇中的有关武打情节，并且不断用手比划着，研究着，这时，韦幸秀看见了说：“何必说说而已，倒不如我们来几拳看看。”说着，他们俩真的动手玩起来，玩着玩着，在互相推搡中，仁平由于出手太猛，右手不慎打中玻璃窗而导致受伤。经过这件事后，这位同学和我的关系亲近多，上课认真听讲，也按时完成作业，平时他最讨厌的数学课这时也感兴趣了。由于他基础太差，所以他能做到每天坚持多练，不懂就问，还信心十足地对我说：“老师，我会让你刮目相看。”于是我摸了摸他的头说：“老师相信你

5、是最棒的！”在这次小学毕业升学测试中，他的语文、数学成绩都提高了。有爱就有一切，爱厌学的学生，就像呵护一颗外表像枯萎而内部却有很强生命力的一颗树二、对厌学的学生要有责任心，要经常给予鼓励与肯定作为一个社会的人，我们每一个人在方方面面都承担着自己的一份责任，比如说对社会我们有责任，做一个具有良好道德素质的公民，对学生，我们更要有责任心。一个老师如果缺少了责任心，我认为就是与我们的职业道德相违背了。那么对有厌学心理的学生，我认为作为老师最有责任的是帮他们端正不良的学习态度。例如一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到对得进步的喜悦心

6、情，在学习上遇到困难或其他分心的事情能够主动克服，坚持完成既定的学习任务和目标。由此可见，良好的学习态度是多么重要。因此要想转化有厌学的学生就必须纠正其不良的学习态度，要及时向学生提出明确的要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的学习态度。针对这个问题，我想首先从兴趣入手，因为兴趣是我们从事某种活动的原动力。因此我们要保护学生脆弱的心灵，处处细心观察，留意孩子在学习上的一道道“坎”，帮助孩子跨越过这些“坎”，让他们有一次成功的体验，这是动力，是激发兴趣的起点：当他举手发言时，一定及时给机会；当他不注意听讲时，应有亲切的目光暗示他集中精力；当与他谈话时，应首先肯定他的点点滴滴进步等等。其实每个孩

7、子都希望得到别人的肯定和表扬，他们愿意别人看到他的进步和成功，知道的人越多他越高兴，他们的自信也就越强，他的学习兴趣也就越大。只要学生“乐学”，他的学习积极性肯定会提高，学习态度也改变。总之，作为老师对厌学的学生要有责任心，要经常给予鼓励与肯定，不要置之而不管。三、对有厌学的学生要有耐心。耐心是教师的基本素养，要有耐心的教师才能获得学生的爱戴。作为老师，不要以为对有厌学心理的学生进行一次谈话，一次批评，一次关心，一次涕泪交加甚至天的谈话就能奏效。因此，我们应该给他们一点温暖，对他们的教育要有一种锲而不舍的精神。班上韦幸秀同学脑子很聪明，就是不好好学习，上课经常走神或打磕睡，常常是大错不犯，小错

8、不断。一学期以来，我也找他谈话好几次，骂也骂好几次，可他还是老样子。最气的是又要面临着小学升学考试，在第一次的模拟测试中他竟交了白卷，姓名不好好写而写成了“阿秀”。课后，班上有同学向我反映：“老师，韦幸秀同学说您对他暴风骤雨，缺少耐心，他说他承受不了你的骂，所以他说了一到考试就睡，一个字都不写，就是想气气您。”听到这个消息后，我检讨了自己，觉得自己对他的关爱太少，有时批评的语气也太重了。于是我采取每天和他聊天，向他赔不是，和他谈理想、谈未来、谈父母、谈学习知识的重要性，并利用课余时间耐心辅导他做功课。果真在最后的一个月下来有了明显的好转，在小学毕业升学检测中他语文和数学两科成绩都达优分。四、多给厌学的学生一份理解和宽容。俗话说，十个手指伸出来总有长短。有厌学心理的学生无论怎样教育就是不想学，上课走神，爱捣乱，作业马虎不交，顶撞老师等不良现象时有产生。这时老师更应以宽容之心，理解他们。在行为上他们要经过犯错改正再犯错再改正的过程。但每一次犯错是不重复的，所以不管他们违反了哪一种错，只要我们老师动之以情，晓之以理，用一颗博大宽容的慈母之心去感他们，他们会认识到自己的错误，早晚改正。要相