三年级语文下《和时间赛跑》教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级语文下?和时间赛跑?教学设计【教学目的】1、会认6个生字，正确读写“赛跑等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。4、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【教学重点】有感情地朗读，感悟含义深化的句子。【教学难点】感受珍惜时间的意义。【教学准备】1、教师制作幻灯片。2、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。【教学流程】一、创设情境，谈话导入1、感受时间：播放“滴答的钟表声。你听到了什么声音?感觉到了什么?2、谈话导入：台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和珍贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第13课?和

2、时间赛跑?。3、质疑激趣：看到课题，你最想知道什么?二、整体感知，朗读感悟1、整体感知：学生朗读全文，要求正确、流利。教师指导难读的语句。如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、默读考虑：学生默读，圈点勾画，考虑品味。说说读懂了什么或哪里读不懂。3、朗读感悟：“爸爸和“我对时间的理解。以第五自然段为切入点，联络上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快，明白和时间赛跑的原因。指导朗读，通过详细事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间，懂得怎样和时间赛跑。一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。用换词法理解“假假设。4、归纳小结：照应开头，解决学生看到课题时的质疑。引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。“虽然但是，假假设就三、读书拓展，课外理论1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。2、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，鼓

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