巨人的花园 (2)

1、 9、巨人的花园教学设计【教材分析】巨人的花园是人教版四年级上册第三单元第一课。他是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。【设计理念】童话故事具有语言优美、情节曲折、蕴含道理等特点。本课设计以激发兴趣、品味语言为主线，以童话的方式，引领学生

2、品味童话优美语言，感悟童话的情节有孩子的快乐的、阳光明媚的花园，巨人的训斥从而带来的北风呼啸、雪花飞舞、冰天雪地的冬天的故事情节，领会有分享、有宽容才有快乐的道理。【三维目标】知识与技能：1学习生字理解重点词语含义。 2读懂课文，理解课文内容。过程与方法：1通过品味文中优美句子，体会作者精彩的描写。 2启发学生的打开思维空间，在想象拓展中深入感受童话作品。情感态度和价值观：1、领悟冷酷和孤独只会带给别人和自我伤害， 感受爱和分享的美好。 2感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。【教学重难点】 1理解故事内容，感受故事中蕴涵的道理。 2感受到童话的魅力。【教学准备】 多媒体课件【教学课时】 第二课

3、时【教学过程】1、 复习导入： 1、上节课，我们学习了童话大师王尔德的巨人的花园，今天我们继续走进花园，感受它的奇妙？ 2、你们积累了哪些词语？老师也积累了一些。 3、这些词语排列有一定的规律，你们发现了吗？我们带着这些词语回顾课文。2、 品读课文： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，找出巨人说了什么话让花园发生了变化并将它圈划出来。 “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（1） 指导朗读。（2） 学生通过读和想来体会巨人的冷酷、自私。3、 感受花园的凄凉： 1、当巨人砌起围墙后，花园是什么景象？文中是如何写的，读

4、一读。 2、围墙外又是一番什么景象？读读文中的句子。 3、通过对比和朗读感受两幅完全不同的场景。 4、想象巨人生活在这样凄凉的花园里是什么心情并谈谈巨人的感受。 5、感悟是什么原因让花园变的如此凄凉，让自己变的寂寞痛苦。4、 写话训练： 1、读读描写小男孩的句子。 2、小男孩那双会说话的眼睛说了什么话，课文一句也没有写，那就请大家把小男孩要说的话写出来吧！小男孩似乎在对巨人说：。5、 感受花园的美好：（1） 从此，巨人拆除了围墙，拆除了内心的痛苦，花园里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（欣赏花园的美丽）（2） 孩子们来到花园里尽情的玩耍，请大家捧起书读最后一自然段。（感受巨人和孩子们在一起的快乐）（3） 此时的巨人快乐吗？他的快乐和花园的美好又是因为什么发生了这么大的转变。 六、体会文中的幸福：（1） 你们幸福吗？你说说你的幸福是什么？（2） 学习了课文，我们还应该知道幸福是热情的面对生活，对人应宽容、大度，学会与人分享。（3） 希望大家收获更多的幸福。（4） 和大家分享一首诗心灵的幸福。7、 作业设计：（二选一）1、 把巨人的花园编成童话剧，以小组为单位演一演。 2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。 八、板书设计： 9、巨人的花园 愿 冷酷 自私 大 （