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文档简介

1、后续研习与汇报 - 世界上最美的是 什么教学设计 世界上最美的是什么 教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会和感悟“为 什么一颗充满友爱的心就是 最美 的。” 3、培养学生创造性思维 教学重难点： 1、体会和感悟 “有一颗充满友爱的 心”就是世界上最美的。2、有感情的朗读课文， 特别是文中 小动物是怎样找到 “世界上 最美的 东西”的部分。 教 具： 三种小动物的图案， 送给学生的 小礼品。 教学过程： 一、导入： 课前，老师布置同学们收集 “世界之最”，你们收集了吗？ 谁愿意把你收集到的资料与大 家交流？那么世界上最美的是 什么呢？森林里的小动物也在 探讨这个问

2、题， 他们找到答案了 吗？让我们去看一看吧。 二、初读课文，整体感知。 师范读课文。 生数一数文中有那几个自然 段？有几只小动物参加比赛？比 赛 的目的是什么？ 三、朗读感悟，理解内容。 （一）、自由读 1-3 自然段。 1、探讨：苍蝇蚊子也是昆虫，为什 么不选他们来当昆虫的代表 呢 ? 2、指导朗读第二段。 （二）、指名读 4-6 段 1、小蜜蜂到哪儿去寻找答案了， 他 是怎么做的？指导朗读。 2、小燕子到哪儿寻找答案了， 他是 怎么想的？指导朗读。 3、小鹿去那儿寻找答案了， 他是怎 么想的？ （学生答对奖励课前准备的礼 品） 小组合作探究： 为什么小鹿接东 西的时摔成重伤？为什么同 学们 接小狗时轻而易举呢？“接”字怎 么理解？指导朗读。 （三）、默读 7 自然段以后的部分 （要求：不出声、不动唇、不指读。） 1、画出表示时间的词语。 2、三种小动物找到了什么？ （四）、齐读大象伯伯的话，说说 你明白了什么？ 四、拓展延伸 1、学习了本文你认为世界上最美的 是什么？我们身边有没有人 也具 有一颗充满友爱的心？自己有没有 把爱心献给他人呢？ 2 、分角色朗 读课文。 五、课外延伸： 1、把故事讲给家人听。 2、写一写我们身边有爱心的人和他 们的事。

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