政治人民版九年级第六课每一框个人和社会都需要公平

1、第六课心中的天平第六课心中的天平第一框个人和社会都需要公平 在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年纳税在纳税在300万元以上的企业领导的子女，参加中考可万元以上的企业领导的子女，参加中考可以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在

2、当地引起了轩然大波。起了轩然大波。 每个人心中都有自己每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量的天平，人们用它来衡量生活中的人和事，心中的生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人们就天平如果失衡了，人们就会失去前进道路上的参照会失去前进道路上的参照物，变得无所适从。公平物，变得无所适从。公平就是这样的天平。就是这样的天平。 近年来，各地相继出现了一些在同一个近年来，各地相继出现了一些在同一个侵权行为中死亡，受害人因城乡户口不同侵权行为中死亡，受害人因城乡户口不同而获得的死亡赔偿费相差巨大的情况。如而获得的死亡赔偿费相差巨大的情况。如2005年年底，重庆市年年底，重庆市3名少女搭乘同一辆三名少女

3、搭乘同一辆三轮车遭遇车祸身亡，农村少女得到了轮车遭遇车祸身亡，农村少女得到了58000元赔偿，城市女孩却获赔元赔偿，城市女孩却获赔20多万元；多万元；2006年年7月，在西安打拼月，在西安打拼12年的一河南籍农民遭年的一河南籍农民遭遇车祸身亡，后法院按农民标准判赔死亡遇车祸身亡，后法院按农民标准判赔死亡赔偿金赔偿金7万余元，与其家属期望的按城镇居万余元，与其家属期望的按城镇居民民16万余元的赔偿要求相差甚远，从而将万余元的赔偿要求相差甚远，从而将向省高院提出申诉向省高院提出申诉农村居民因和城镇农村居民因和城镇居民居民“同命不同价同命不同价”所引发的诉讼，在向所引发的诉讼，在向法律一次次地提出抗

4、争。法律一次次地提出抗争。12个人一餐吃掉了个人一餐吃掉了36万万 有些孩子吃口饭都不容易有些孩子吃口饭都不容易 “受教育机会的公平属于起点公受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利的受教育权利, ,那么那么, ,他们一辈子他们一辈子都谈不上公平！都谈不上公平！”有田同耕有田同耕 有饭同食有饭同食 有衣同穿有衣同穿 有钱同使有钱同使 无处不均匀无处不均匀 无人不饱暖无人不饱暖公平可以保证人们应得的利益，公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。使人们各得其所。知识点知识点1 公平一直

5、以来是经济学家和社会学家讨论的永恒公平一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。这个话题不仅存在于我们人类社会，而的话题。这个话题不仅存在于我们人类社会，而且还存在于动物世界里。大家来看一下羊羊族群且还存在于动物世界里。大家来看一下羊羊族群里的故事，在这个羊羊族群里面，住着慢羊羊村里的故事，在这个羊羊族群里面，住着慢羊羊村长和四只小羊，他们分别是：聪明伶俐的喜羊羊，长和四只小羊，他们分别是：聪明伶俐的喜羊羊，做事直率的沸羊羊，懒惰贪吃的懒羊羊和温柔美做事直率的沸羊羊，懒惰贪吃的懒羊羊和温柔美丽的美羊羊。为了这个族群的兴旺发达，慢羊羊丽的美羊羊。为了这个族群的兴旺发达，慢羊羊村长绞尽脑汁村长

6、绞尽脑汁 场景一：懒羊羊笑了场景一：懒羊羊笑了 羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：那种情景用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头了不用愁，分配多少按人头”，一年下来，一年下来， 懒懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。懒羊羊笑了。 探究问题探究问题 （1 1

7、）分配吃）分配吃“大锅饭大锅饭”，这是不是，这是不是公平？公平？ （2 2）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？场景二：喜羊羊笑了场景二：喜羊羊笑了 为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比，慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，向劳动能力强、得强壮无比，慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充

8、满生机和活力。的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，按照奖勤过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过罚懒的原则，喜羊羊月收入超过1000个香蕉，美羊羊和沸羊羊也有个香蕉，美羊羊和沸羊羊也有200多个，而懒羊羊则不足多个，而懒羊羊则不足10个，喜羊羊笑了。个，喜羊羊笑了。探究问题探究问题（1）喜羊羊为什么笑了？）喜羊羊为什么笑了？ （2）你认为这种分配制度合理吗？为什么？）你认为这种分配制度合理吗？为什么？公平是对个体存在及其权利的认公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜

9、能的动力，获得公可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严和价平可让人们找到自己的尊严和价值。值。知识点知识点2请同学们运用公平的理念回请同学们运用公平的理念回答下列问题：答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？没水吃了呢？ 这给我们什么启示？这给我们什么启示？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他

10、们会会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。人与人之认为自己的付出会得不到相应的补偿。人与人之间需要合作，社会也需要合作间需要合作，社会也需要合作 公平是合作的前提和基础。公平是合作的前提和基础。知识点知识点3 请你为三个和尚设计请你为三个和尚设计一个公平、合理的方案，一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。解决他们的矛盾。想一想想一想 你有过乘公交车、乘火车，到银行取款、你有过乘公交车、乘火车，到银行取款、在餐厅买饭或到邮局寄东西的经历吗？谈在餐厅买饭或到邮局寄东西的经历吗？谈谈你对有序排队和无序拥挤的感受。谈你对有序排队和无序拥挤的感受。排队上车排队上车排

11、队购票排队购票 银行排队银行排队 排队看病排队看病 排队就餐排队就餐排队入场排队入场 购物排队购物排队 灾民排队等待发放救灾物灾民排队等待发放救灾物 公平有助于提高效率，维护秩序。公平有助于提高效率，维护秩序。知识点知识点4 你能分析下列几种排队方式的公平效率问题吗？你能分析下列几种排队方式的公平效率问题吗？排队方式排队方式公平与效率问题公平与效率问题按高矮胖瘦、衣着美丑排队按高矮胖瘦、衣着美丑排队按力气大小排队按力气大小排队按财富多少排队按财富多少排队按事情的轻重缓急排队按事情的轻重缓急排队抓阄抓阄 排队是为了有序地办事，而不是为了排队是为了有序地办事，而不是为了队列如何整齐美观，也不是为了

12、展示队列如何整齐美观，也不是为了展示自我，排队标准行不通。自我，排队标准行不通。 力气大小只有比试以后才知道。这力气大小只有比试以后才知道。这样既不公平，又浪费时间。样既不公平，又浪费时间。排队时财富多少的差别常常无法证明，排队时财富多少的差别常常无法证明，即使能证明，所需证明的时间也远远即使能证明，所需证明的时间也远远超过了排队时间。超过了排队时间。各人事情的轻重缓急，互相是不知道各人事情的轻重缓急，互相是不知道的，也无法知道。即使知道，也缺乏的，也无法知道。即使知道，也缺乏认定标准。认定标准。不具备条件，必须等到所有人到齐才不具备条件，必须等到所有人到齐才能抓阄。能抓阄。 在日常生活中，银

13、行、车站、邮局、餐在日常生活中，银行、车站、邮局、餐厅等公共场所通常都按厅等公共场所通常都按“先来后到先来后到”的顺序的顺序排队。为什么要按照时间先后排队？因为按排队。为什么要按照时间先后排队？因为按照时间先后排队既有利于效率和秩序，也有照时间先后排队既有利于效率和秩序，也有利于公平；或者说按时间顺序排队相对其他利于公平；或者说按时间顺序排队相对其他方式最公平，因而好最有序和有效。方式最公平，因而好最有序和有效。专家视点专家视点 分析分析： 人们之所以排队，就是为了解决人们之所以排队，就是为了解决办事效率问题。而为了解决效率问题，办事效率问题。而为了解决效率问题，就必须有公平的秩序。实现了公平

14、，就必须有公平的秩序。实现了公平，自然也就有了效率。不管是现在将来，自然也就有了效率。不管是现在将来，我们都要坚持这样的原则：我们都要坚持这样的原则：在坚持公在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。同时追求公平。思考思考当火灾、地震突然来临时，当火灾、地震突然来临时，我们应该怎么做？我们应该怎么做？拓展实践拓展实践一、单项选择一、单项选择1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一

15、段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（地是（ ）只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合作必公平的合作必然是互惠的合作然是互惠的合作 我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平公平 A B C D 2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）A 公平是社会合

16、作的基础公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的没有公平，合作和竞争仍能很好的实现实现C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体要实现竞争，就无法体会公平会公平下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个从一个侧面反映了农民工子女的遭遇侧面反映了农民工子女的遭遇. 进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀

17、疑的眼光班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身都行。都行。1 1这位同学为什么希望别人来搜他的身？这位同学为什么希望别人来搜他的身？2 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎样去劝阻他们？样去劝阻他们？3 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学和农村同学的不当表现有何忠告和农村同学的不当表现有何忠告? ? (1)因为他在和同学交往中受到了不公平