新课程新高考新机遇

1、新课程新高考新机遇提升学校备考竞争力相 阳（） 重点谈五个问题一、本次会议的定位及其目标一、本次会议的定位及其目标二、二、对当前招生考试形势的基本看法对当前招生考试形势的基本看法三、从三、从20102010年试题看高考年试题看高考命题趋势命题趋势四、四、科学应考的基本操作科学应考的基本操作一、会议的定位及其目标一、会议的定位及其目标1、正确看待高中面临的新机遇 （1）高中新课程已经开展，但很多理念落实不到位； （2）从2011年开始，新高考要加大发挥引领作用的力度。2、评价2010年高考 民间评价：讲真话、重实效3、全年总复习建议4、科学应考经验交流二、二、对当前招生考试形势的基本看法对当前招

2、生考试形势的基本看法n1 1、总体要求、总体要求n2 2、报考情况、报考情况n3 3、课改因素分析、课改因素分析n4 4、命题改革趋势、命题改革趋势n5 5、强化评卷管理、强化评卷管理n6 6、招生工作、招生工作 1、总体要求国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要n深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。n以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。n探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 分类考试；统一命题；多元录取；综合高中分类考试；统一命题；多元录取；

3、综合高中2、2010年高考报名考试基本情况n2009年报名人数为1023万名，计划招生数629万。n2010年报名总人数是957万人，招生计划总数657万名，平均录取率增加近7个百分点。 n高考人数减少的原因主要有：适龄人口总量减少、留学弃考、选择技术院校、新高考的影响、大学生就业困难而导致的“新读书无用论”等。n与此同时，农村考生人数一直在增加，今年为592.2万名，所占的比例从01年的40.3%增加到今年的61.9%。预计：预计：未来几年考生人数还会进一步下滑！未来几年考生人数还会进一步下滑！竞争局面：竞争局面：考好大学仍然很难，甚至越来越难考好大学仍然很难，甚至越来越难（高分学生增多；社

4、会力量加入到竞争中来）（高分学生增多；社会力量加入到竞争中来）建议：建议：n1 1、学校不宜盲目求大：生源的问题、教师的、学校不宜盲目求大：生源的问题、教师的差异、管理的问题等。差异、管理的问题等。n2 2、要关心学生的多层次需求，为其提供相应、要关心学生的多层次需求，为其提供相应的发展出路（综合性高中）。的发展出路（综合性高中）。n3 3、要进行分层教学、分层备考。、要进行分层教学、分层备考。3、课改因素分析（1）新高考已实施四年，新的周期已经开始。 2011年是更新一轮的新高考改革的第二年，将有181个省份实施新高考。（2）辽宁等省2011年已进入新高考的第三年：（3 3）新高考的命题已经

5、成为当前命题工作的重点。河北等仍然使用老版本的高考也要进一步渗透新高考的相关要求。当然老高考不宜再做大的改革、变动。 高考正处在改革进程之中，把握机遇、实高考正处在改革进程之中，把握机遇、实现超越，建议：现超越，建议：尽早研究考纲；研究变化、把握标准尽早研究考纲；研究变化、把握标准4 4、命题改革的基本趋势、命题改革的基本趋势（1）总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新 高考改革的总原则（2）强调考试的科学性、公平性、权威性 高考改革的指导思想（3）满足三个方面的需要 对命题老师的有效限制（4）落实高考的实用性、开放性和选择性 未来高考命题的突出特点5 5、强化评卷管理强化评卷管理n（1）实

6、施网上阅卷。n（2）以教育部文件形式对网上评卷流程管理、技术标准、测量等作出规定，要求各省必须遵照执行。 n（3）网上评卷主要由扫描答题卡和网上评卷两个部分组成。监控措施n（1）系统设定，每位教师在评到规定份数时，系统将自动给出一份他评过的答卷让他重评，如果与他第一次一致或接近，则通过，否则即给予必要的提醒。n（2）另外，由省评卷质检组、学科评卷组、题目评卷组根据评卷曲线图对教师的评卷情况即时监控，发现问题即时联系。n（3）此外，如果出现了异常分，如零分、极高分或者极低分，系统就会自动显示，质检员将对此赋分重新核查。 对评卷教师的资格要求：n选聘评卷员的条件是从事本学科教学工作、业务水平较高、

7、责任心强，且当年无直系亲属在本省参加该项考试的教师。评阅高考作文的教师，必须具有本学科中级以上职称。 n教育部考试中心主任戴家干说：网上评卷把多教育部考试中心主任戴家干说：网上评卷把多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，最大限度地控制评卷误差，保证技术相结合，最大限度地控制评卷误差，保证考试公平、公正。考试公平、公正。 n我们要思考、要解决的问题是：这样的我们要思考、要解决的问题是：这样的评卷对备考的要求、对考生答题的要求评卷对备考的要求、对考生答题的要求6、招生工作、招生工作（1）平稳实施平行志愿改革，提高招生工作的社会满意度。 平行志

8、愿投档有效缓解了考生志愿填报压力和风险，提高了考生志愿满足率和招生工作透明度。同时，又极大地放大了分数的作用。（2）加强评价工作，探索综合录取（3）扩大高校招生自主权n有的地方却暴露出不了解政策，如不敢报北大、有的地方却暴露出不了解政策，如不敢报北大、清华等现象。清华等现象。 n加强对自主录取考试的指导、培训力度加强对自主录取考试的指导、培训力度强化考试的评价功能强化考试的评价功能n考试和评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。n招生考试改革的基本思路是避免一考定终身、进行多元化评价、过程性评价。n利用考试数据

9、开展评价工作，这是实现考试改革和推动教育评价的最佳结合点（戴家干）。NEEA的评价工作n考试中心在全力以赴做好高考工作的同时，还将积极借鉴国际上的先进经验，尝试挖掘考试数据本身提供的信息，丰富考试的评价功能。 n高考后考试中心在部分地区进行试点，利用问卷调查，收集学生、教师和学校的背景信息、学生学习特征等相关因素，通过与学生的高考成绩进行链接，对高三学生学业成绩及其相关背景信息进行分析，了解影响学生高考成绩因素等。同时，还将对试题、试卷进行定性和定量分析。n综合这些数据，我们就可以为考生提供知识、能力、特长和潜质的评价报告“成绩报告成绩报告单单”，让学生了解自己的强项和弱项，知道今后往哪个方向

10、发展最适合。对于高校招生来说，他们可以通过多元评价更多地了解考生，可以有效地避免人才资源浪费。我们试图通过分析评价为行政部门做出教育决策提供切实可靠的依据、为中学教学改进提供服务、为来年的命题提供参考。 三、从三、从20102010年试题看年试题看命题趋势命题趋势n1、知识点考查日趋稳定、成熟、知识点考查日趋稳定、成熟 n2、综合性进一步加强综合性进一步加强 n3、重视思维能力，强调应用重视思维能力，强调应用 n4、试题更加灵活，淡化技巧，强调本质试题更加灵活，淡化技巧，强调本质n 把握把握n5、命题女性化趋势越来越明显命题女性化趋势越来越明显n总结总结 2、综合性进一步加强、综合性进一步加强

11、 n高考命题强调综合性，注意在知识的交汇出命题。统计表明，课本中靠后面的知识点出现的试题比较多。 n这类题往往难度不大，但综合性强，内容新，背景新，方法新，是高考命题的丰富宝藏。n 3、重视思维能力，强调应用重视思维能力，强调应用落实新课程的相关理念，强调能力培养的实用性（1）弱化传统的、纯学科技巧性的考核，强调考生的思考、探究。（2）强调知识的应用，贴近考生生活实际、突出时代气息。（3）突出学科特色，强调学科思想方法的考核。（4）促进新课改、推出新题型。 4、试题灵活，淡化技巧，强调本、试题灵活，淡化技巧，强调本质把握质把握高考要求：高考要求：高考强调对主干知识的本质把握和深层理解。在命题中

12、有一个说法：越是难题往往越是本质的，在陌生中考熟悉。备考误区：备考误区：现在的高考复习成了方法规律的天下。类型甲乙丙丁，方法ABCD，步骤一二三四，注意1234，似乎方法规律之体系讲授得差不多之后，学生只需对号入座、机械搬用就可以了。学生被淹没在套用方法规律解题的大量重复训练中。 四、四、科学应考的基本操作科学应考的基本操作1 1、科学应考的精髓科学应考的精髓2 2、新高考下的备考误区分析新高考下的备考误区分析3 3、高考三轮总复习操作建议高考三轮总复习操作建议4 4、重点生的特殊培养重点生的特殊培养 5 5、量化备考的操作量化备考的操作6、十大增分方法十大增分方法1、科学应考的精髓进入高考备

13、考的新境界进入高考备考的新境界科学、愉快、高效科学、愉快、高效落实高考成功的三要素落实高考成功的三要素信息、方法、激情信息、方法、激情实施高效备考的三要求：实施高效备考的三要求： 个性化、精细化、系统化个性化、精细化、系统化1 1、科学应考强化提高的宗旨、科学应考强化提高的宗旨n1、通过研究考试，掌握最新信息，把握发展规律，帮助考生恰到好处地备考；n2、运用各种急功近利增分的手段，帮助各个层次的考生大幅度提高高考成绩；n3、不断地激发学生的激情，追求愉快高效地备考；n4、帮助考生获得参加高考的最大收获，养成终生受益的好习惯。1、科学应考专家团、科学应考专家团由相阳老师牵头，会同国内第一流的各学

14、科专家共同组成。专家团主要由两类专家组成：第一类：占有权威高考信息，如： 参加过高考命题的专家； 参加当年高考评价会的专家 参与考试大纲编写的专家 高考阅卷专家 第二类：在一线教学卓有成效 2 2、新高考下的备考误区分析新高考下的备考误区分析知识备考的误区知识备考的误区经验备考的误区经验备考的误区粗放备考的误区粗放备考的误区盲目备考的误区盲目备考的误区3、高考三轮总复习操作建议1、教师研究考试，按规律办事2、一轮的标注作用，避免吃夹生饭3、强化二轮的能力提升4、三轮的自然、和谐、封闭5、充分调动家长的积极性6、几点注意事项 4 4、重点生的特殊培养（1）重点生培养的强烈需求重点生培养的强烈需求

15、（2）传统的操作模式制约了重点生）传统的操作模式制约了重点生 的脱颖而出的脱颖而出（3）重点生培养的可行性）重点生培养的可行性（4）重点生培养概述）重点生培养概述（5）重点生培养的具体措施）重点生培养的具体措施汇总汇总 （1）重点生培养的强烈需求）重点生培养的强烈需求1、重点生的培养和脱颖而出对一个学校来说会产生非凡的社会效应；2、重点生的家长对孩子的期望越来越高，对此更是舍得投入（时间、资金）；3、重点生的培养也是国家未来发展的需要。（2）传统的操作模式制约了重点生）传统的操作模式制约了重点生的脱颖而出的脱颖而出1、传统的一轮备考中，不能有效的对学生进行分层次复习。学校重点生对很多复习课的看

16、法是：过于基础、速度太慢，同时由于尊重教师，又不得不硬着头皮听课，十分烦恼、甚至痛苦。这样的操作对基础不扎实的学生是合适的，但对于高水平的学生是存在着时间上的浪费的。重点生希望学校能给他们搭建更高的平台，做更多对自己有用的事儿。传统的操作模式制约了重点生的脱颖传统的操作模式制约了重点生的脱颖而出而出2、对于一轮复习课上的很多内容，重点生基本上在高一、对于一轮复习课上的很多内容，重点生基本上在高一、高二就已经解决了。提高他们水平的关键应该是第二高二就已经解决了。提高他们水平的关键应该是第二轮的专题操作，可很多学校的第二轮时间过短，甚至轮的专题操作，可很多学校的第二轮时间过短，甚至形同虚设，有很多

17、专题没能开发利用，备考很不科学。形同虚设，有很多专题没能开发利用，备考很不科学。很多学生更需要老师提供丰富多彩的专题训练提高自很多学生更需要老师提供丰富多彩的专题训练提高自己的学科水平和应试能力，加大二轮复习力度对重点己的学科水平和应试能力，加大二轮复习力度对重点生更有效。生更有效。3、重点生的培养是有其特殊规律的，重点生需要特殊的、重点生的培养是有其特殊规律的，重点生需要特殊的“娇惯娇惯”、特殊的、特殊的“待遇待遇”、特殊的、特殊的“青睐青睐”、特殊、特殊的关注、特殊的激发，没有特殊的安排，重点生是很的关注、特殊的激发，没有特殊的安排，重点生是很难脱颖而出的。难脱颖而出的。4、重点生到了一定

18、的水平，仅仅靠学校的力量很难再上、重点生到了一定的水平，仅仅靠学校的力量很难再上一个大的层次，很难有大的突破。一个大的层次，很难有大的突破。 （3）重点生培养的可行性）重点生培养的可行性1、学校在长期备考实践中，就重点生的培养积累了一套实用方法；2、自身具备相应条件的考生，自身也有一套适合自己的学习习惯，会利用高考使自己的特长发挥到极至；3、长期以来，相阳科学应考教育集团在重点生培养方面积累的丰富的经验和大量的案例，形成了一整套行之有效的操作办法。4、科学应考专家团的专家们用毕生的精力培养、塑造出了优秀学生，在长期的一线教学工作中积累了丰富的经验，在指导学生备考方面有独特的点睛之笔。 （4）重

19、点生培养项目概述）重点生培养项目概述基本情况：基本情况：重点生的界定重点生的界定项目特色项目特色所在学校的收获所在学校的收获基本情况基本情况（1）为我集团的起步项目。）为我集团的起步项目。（2）十几年的时间积累了丰富的）十几年的时间积累了丰富的 经验，并形成了模式化的运经验，并形成了模式化的运 作体系。作体系。（3）培养出了大量的成功考生。）培养出了大量的成功考生。重点生的界定重点生的界定（1）基本条件）基本条件n尖子生（包括单科尖子生）。n增分快的学生，如成绩波动、略有偏科的学生等。n边缘生（踩线生）。n家庭具备相应条件的学生。n思维活跃、勤奋刻苦，有服从意识等。n有强烈的成功愿望。 （2）

20、年级要求：）年级要求：以高三学生为主；高一、高二的具备条件的考生也可参加。项目特色项目特色 个别学生享受到优质备考资源个别学生享受到优质备考资源（1）专家的直接面对面、个性化指导（2）科学应考相关措施的全面实施（3）由学科专家指导进行自身重、难点突破（4）权威高考信息、资料的内部应用（5）建立学生挡案，进行全程跟踪、指导学校的收获学校的收获（1）参与该项目的重点生成绩大幅度提）参与该项目的重点生成绩大幅度提高高（2）学校不花费用即可实现：）学校不花费用即可实现：第一：学校形成尖子生培养体系第一：学校形成尖子生培养体系第二：教师全程参与，提升自身水平第二：教师全程参与，提升自身水平第三：改善生源

21、，实现学校发展的良第三：改善生源，实现学校发展的良 性循环。性循环。 按规律办事，就可以把不可能变成可能！按规律办事，就可以把不可能变成可能！（5）重点生培养的具体措施）重点生培养的具体措施一、提供权威信息资料一、提供权威信息资料二、专家面对面、个性化指导二、专家面对面、个性化指导三、建立学生档案，全程诊断、跟踪指导三、建立学生档案，全程诊断、跟踪指导四、制定、实施阶段性的增分计划四、制定、实施阶段性的增分计划五、对学生的具体要求五、对学生的具体要求六、学校教师跟进六、学校教师跟进七、家长的全面参与七、家长的全面参与八、提供全程咨询八、提供全程咨询 5、量化备考的操作、量化备考的操作（1）概述

22、概述（2）特色特色（3）作用作用（4）具体操作具体操作 概述基本情况：考试命题及考后评价是我集团的优势所在考试命题及考后评价是我集团的优势所在。多年来，在各类考试、很多学校从事试卷的命题及考后的统计分析、评价等工作。仅在2010年3月5月期间，先后在河北、吉林、辽宁、宁夏等省份几十所学校进行了联合考试、现场网上阅卷、考后统计评价等工作。尤其在河北沧州一中，春节前组织全校高三学生利用我集团命制、印制的试卷进行了统一考试，然后到校进行现成扫描、机器阅卷，然后给出了权威的统计分析结果。不仅减轻了学校的考试工作负担，学生、教师全面感受正式高考的氛围及阅卷要求，更是发现了学校备考中的薄弱环节并指出了学生

23、未来提高的最佳增分点。使得学校的备考工作极具针对性。应该说，这样的操作也为沧州一中勇夺2010年河北省理科状元年河北省理科状元做出了相应的贡献！ 特色：特色：（1）研究考试、量化操作，变粗放式备）研究考试、量化操作，变粗放式备考为精细化备考考为精细化备考n（2）掌握相关考试技术手段，提高备考）掌握相关考试技术手段，提高备考效率效率n（3）知己知彼，走上备考捷径）知己知彼，走上备考捷径n（4）加强备考设施建设，提升学校备考）加强备考设施建设，提升学校备考竞争力竞争力 作用：作用：从学校校内考试切入，帮助学校实现：从学校校内考试切入，帮助学校实现：1、提高备考教练的备考指导能力、提高备考教练的备考

24、指导能力n（1）通过考试专业技术培训，提升教师指导备考的业务能力n（2）通过考试全过程（尤其是网上阅卷、考后数据分析及其应用）的实际操作，提升教师充分发挥考试作用的能力。作用：作用：2、提升学校的量化备考、精细化备考水平、提升学校的量化备考、精细化备考水平（1）获得系统化的高质量高考模拟试卷（2）形成完善、高效的校内考试系统（3）建起学校精细化备考的配套系统，如：题库系统、评价系统、硬件设备等。（4）通过细分，使科学应考的思想渗透到教学、备考工作的每一个环节，甚至是每一天的工作，这样我们的工作就将：第一是高效的，第二是第一是高效的，第二是愉快的，第三则是终生受益的。愉快的，第三则是终生受益的。作用：作用：3、学生成绩的大幅度提高、学生成绩的大幅度提高（1）帮助学生在自身及周围一定的条件下、在一定的时间范围内，明确自己的最佳增分方向，提高备考效率；（2）帮助学生尽可能挖掘出自身的潜能，在最后的高考中发挥出最高水平、取得最佳成绩。 4、大大减轻学校阅卷、分数登录、成绩、大大减轻学校阅卷、分数登录、成绩分析的负担分析的负担具体操作1、帮助考生形成目标意识，进行增分操作2、对教师的技术培训3、面向学校的考试服务工作3、面向学校的考试服务工作、面向学校的考试服务工作n（1）提供高质量的等值诊断试卷n（2）提供免费的统计分析、诊断、预测n（3）