给孩子的最好礼物

1、给孩子的最好礼物给孩子的最好礼物盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子金波金波一、这篇课文的主要内容是什么？一、这篇课文的主要内容是什么？二、二、盲孩子的心情前后有什么变化？为盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？什么会产生这种变化？三、根据自己独特的阅读体验，给文章三、根据自己独特的阅读体验，给文章加上一个副标题。加上一个副标题。一、这篇童话讲了一个什么故事？一、这篇童话讲了一个什么故事？ 寂寞、忧伤寂寞、忧伤幸福、快乐、感动幸福、快乐、感动盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子副标题副标题美的创意：美的创意：美点寻踪美点寻踪 本文写得很美，营造了一本文写得很美，营造了一种种纯真温馨纯真温馨

2、的氛围，有着诗情的氛围，有着诗情画意般的境界。画意般的境界。 请同学们自由朗读品味，圈请同学们自由朗读品味，圈画批点出自己认为画批点出自己认为最美的地方最美的地方在小组内互相交流。在小组内互相交流。美点寻踪美点寻踪 一、美在语言一、美在语言1、多用、多用简短的句子简短的句子，活泼、，活泼、跳跃，像诗一样富有节奏感。跳跃，像诗一样富有节奏感。2、大量运用了、大量运用了叠音词叠音词，形象、，形象、生动、琅琅上口生动、琅琅上口语言美在于语言美在于跳跃、节奏、含蓄跳跃、节奏、含蓄。美点寻踪美点寻踪 二、美在人物二、美在人物 盲孩子和影子盲孩子和影子美点寻踪美点寻踪 三、美在意境三、美在意境 诗情画意诗

3、情画意的意境的意境意境美在于意境美在于轻柔、活泼、绚丽轻柔、活泼、绚丽。美点寻踪美点寻踪 文章最美处是文章最美处是童话的结局童话的结局，盲孩，盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以幸福时自明，他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福，获得生命。己也获得了幸福，获得生命。 但我们知道这在现实中是不可但我们知道这在现实中是不可 能实现的，作者为什么这样想像呢？能实现的，作者为什么这样想像呢？你是怎样理解的？请找出依据。你是怎样理解的？请找出依据。 四、美的主题四、美的主题A A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该

4、关爱他们，这样他们才会感受到们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。生活的光明和美好。B B、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。C C、我认为、我认为赠人玫瑰赠人玫瑰手有余香手有余香亲爱的孩子们：亲爱的孩子们： 请记住！有爱请记住！有爱一切皆有可能！一切皆有可能！ 分角色朗读，真切感受童话分角色朗读，真切感受童话的的“爱爱”的氛围，诗一般的意境。的氛围，诗一般的意境。爱的感悟：爱的感悟： 请同学们把对爱的感悟写请同学们把对爱的感悟写下来，作为自己的人生信条！下来，作为自己的人生信条！ 爱是爱是开始行动吧！开始行动吧！ 失明的人最痛苦，没有了视觉，

5、失明的人最痛苦，没有了视觉，就像失去了整个世界！就像失去了整个世界！金波金波一、这是一个一、这是一个_的童话故事？的童话故事？二、这篇课文讲了一个什么故事？二、这篇课文讲了一个什么故事？一、请找出能够体现盲孩子心情一、请找出能够体现盲孩子心情变化的语句。变化的语句。二、是什么使盲孩子的心情发生二、是什么使盲孩子的心情发生了变化？了变化？爱的感悟：爱的感悟：爱之花爱之花人人齐献爱心，共同装扮祖国大花园！人人齐献爱心，共同装扮祖国大花园！爱的感悟：爱的感悟： 请同学们把对爱的感悟写在我们请同学们把对爱的感悟写在我们的的爱心卡片爱心卡片上，作为自己的人生信条；上，作为自己的人生信条；写完后，以小组为单位，把你们手