个人实践教学总结

1、个人实践教学总结总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行 回顾、分析，并做由客观评价的书面材料。个人实践教学总 结应该怎么写？个人实践教学总结篇一：俗话说，实践是检验真理的唯一标准，这句话说的很是恰当。在参加工作的两年里， 学校的领导及同志们给了我很大的 帮助，让我的课堂教学从生硬到熟练，也让我增加了对教学 工作的热情，对课堂的探索，对整个职位的重新定位。在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。 在我自己的努力和指导教师的帮助 下，我的教学工作取得了一定的成绩在过去的两年中，我能结合纲要，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩

2、子， 能根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探 索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行 为中。能坚持把学生的发展放在首位，树立“学生主体”的观念; 能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能 力；能认真做好家长工作，及时将学生的在校情况反馈给家 长，使每个家长安心工作；能据据学生的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生 的学习和发展。当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提 高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学

3、水平更上一 层楼！在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行 课堂教学改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一 名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实 践。我积极向其他教师们学习，努力实施创新教学，积极发 挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试 到成功的喜悦。抓好探究性学习方法的研究， 让探究性学习方法真正为教 师们所掌握并灵活运用。 注意发展学生的能力，强化好奇心, 启发学生敢于想象，勇于质疑，豉励学生逆向思维、发散思 维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创 新建立在此基础上。搞好创新，积极

4、实施探究性学习方法的 研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好 奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生 自主学习、独立思考，豉励学生自主地发现问题，提由问题 和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式 教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间， 让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸 发学生好学的火花。认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教学工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范，也是学校教学管理的中心内容。工作的实践使我们 认识到，教学管理是一项多系列、多

5、层次、多因素的常规性 工作，但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理，也绝不意 味着拼力使军的一味蛮干，而是要使教学管理讲究科学，遵 循其自身规律，努力适应学校发展的需要。总之，经过一学期的计算机教学工作，我的教育理论水平 有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后 会立足实际，开拓进取，不断前进。个人实践教学总结篇二：转眼间，一个美好的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那 份无奈。当准备收拾心情，重整生发时，发现原来匆匆的假 期里多了一份沉沉的充实。（一）最熟悉的陌生称谓经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这 个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有

6、了昔日的 逃避与羞涩有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然 我的兼职只是沾上了 “教师”的丁点边，可我分明感到这两 个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最 熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈（二）firstimpression第一次去给那两姐弟俩上课的情形依旧历历在目我 破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗 完毕，整装待发。前一晚，我甚至兴奋得失眠。一路上我的 心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧张还是兴奋，自己都分不 请了，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生第一次做老师，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会 是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我

7、只知道要面带笑容， 给别人留下良好的第一印象很快，在对方母亲的带领下两姐弟笑迎了由来。不知怎的,我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简单的自我介 绍之后，我们开始讨论上课 plan o姐姐刚上初三，弟弟刚顺 利通过小考，现在是名准初一生。最后我们决定提前上新学 期的英语教材。由于是第一堂课，我即兴编了几个简单的日常对话让他们 practice 。刚开始，两人都羞于启齿，涨红了脸。于是我便 说了句：“ openyourmouthandbeproud 。边说边亲自进入角色引导他们。很快他们不再拘束，轻松 地进行对话。接下来，我着手讲解姐姐的课本，她听得全神贯注；一旁的弟弟在我的安排下朗读课文，

8、不时跑过来给我 加水或是递上水果等吃的。就这样，我的第一堂课开始了。 从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝 中让人回味无穷（三）challenge每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。每 天上午从姐弟俩家里回来，短暂的休息之后又是下午2:304: 30我给我表弟妹们的上课时间， 其中表妹刚上六年级， 另一个表弟上五年级。他们是那么天真活泼，可无忧无虑中 却肩负了父母忧虑的期盼。望子成龙，望女成凤。都说 interest 是最好的老师。可以想象，这三个孩子在“期盼” 中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。但身为“老师”，我有责任激起他们学习英文的兴趣，让 他们在仅有的两小时里有所收获。于是在他们的淘气、喧闹、捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容，并逐步探索由一条适合他们的兴趣教学之路。讲英文童话故事考听力，智趣问答比 赛，拼图答题游戏，情景对话练习等活动慢慢进入了我的课 堂，并起了举足重轻的作用。他们积极参与了其中，寓学于 娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，但没有什么比孩子们的童真和欢笑更能