好朋友教学设计.doc

1、教学目标 1 1 学会“上、小、儿、习、大”五个生字，认识“好、友、我、学、年、 们”是七个生字，学习“竖钩”，“提”两种笔画。 2 2、 正确、流利地朗读课文。 3 3、 通过对课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学的 自豪，培养爱学校，爱学习的情感。 教学重难点： 1 1、 识字、朗读课文。 2 2、 调动学生的学习兴趣，培养爱学校，爱学习的情感。 教学过程： 一、音乐导入，揭示课题： 1 1、（pptppt 带图。放音乐：上课之前我们做个小游戏好吗 ？请大家跟着老师 一起律动。学生跟着音乐“好朋友”律动。同学们你们找到你们的好朋友了吗？） 2 2、老师请一位同学说说他的好

2、朋友！ 生：介绍自己的好朋友 （出示 pptppt）我们可以看看图片说说你和你的好朋友都喜欢做些什么呢？ （生：介绍自己的好朋友，一起学习，一起玩。 师：你们什么时候才能像这样开心的玩呢/ / 生：下课后。 师：那你在幼儿园的时候有过这样的课间十分钟吗。 生：没有 师；对，只有上小学后大家才有这样的课间十分钟。现在大家读一年级就是 一名小学生了。大家高不高兴。 二、学习课文 请看大屏幕。有谁会读这句话？ PptPpt（我上小学一年级啦！） 生读：“我上小学一年级啦！”（大家觉得她上小学一年级心情怎样。） 高兴的心情在句子里，我们用感叹号表达？ 以后我们写关于自己心情激动高兴的句子，我们就用感叹

3、号。 现在大家是一年级的学生了，多开心啊，多自豪啊，你最想把这个消息告诉谁 呢？生答： 请像老师这样说： 生：爸爸，我上小学一年级啦！ 生：奶奶，我上小学一年级啦！ 生：姨妈，我上小学一年级啦！ 老师：上小学一年级后，你们又认识了那些新同学 （指名回答） 师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？ 生：我很高兴认识这么多同学。 师：请你把这句话读一读。 Ppt:Ppt:我真高兴，有这么多同学。 你要怎样读，才能显得你高兴呢？老师也很高兴认识这么多新同学。 让老师来读一遍，同学们感受一下。 老师读得好不好。老师刚才把真和这么多读得比较重。请同学们画上三角形的符 号。 师：谁愿意像老师这样读？（再指一

4、名学生读） 师：还有谁也想介绍自己的新朋友？ （再指名介绍） 师：请和你认识的小伙伴一起读读这一句。 （请小伙伴读） 师：你和你的好朋友，好同学在学校里一起干什么呢？ 生；我们在学校一起做游戏。 强调板书：一块儿玩 师：出示词组“一块儿玩”，指名读，再全班齐读。 师：你和同学们还一块儿玩过什么游戏？ （生踊跃发言） 生：我和同学们玩“四个大字”的游戏。 生：我和同学们一起跳房子。 生：我和同学们比赛跳绳。 师：你们玩的游戏可真多呀！你们除了一块儿玩，还一块儿干什么？ 生：我们还一块儿学习。 师：出示词组“一块儿学习”，指名读，小组读。 师：你和同学们一块儿学习什么？ 生：我们一块儿学习拼音，学

5、习数学。 生：我们一块儿学画画，学折纸，还学习唱歌。 师：是啊，我们一块儿学习，一块儿玩，（手指）你、我、他，大家都是好 朋友，谁来读一读这一句。 Ppt:Ppt:我们一块学习，一块儿玩，大家都是好朋友。 现在请大家翻开书 5959 带着开心、咼兴、自豪的心情来读读这篇课文。 三、指导读帖，规范书写。 师：再来复习一下咱们一块儿学习的本课的生字， （出示去掉拼音的生字卡 片“上”、“小”、“儿”、“习”、“大”）这是我们今天要学会写的字。（全 班齐读） 师：（出示田字格）还记得这是什么格子吗？ 生齐答：田字格。 师（指横中线）这条线叫什么线？ 生：横中线。 师：（指竖中线）那这条线呢？ 生：竖

6、中线。 师：田字格中的这几个小格子叫什么呢？ 生：左上格、左下格、右上格、右下格。 师：看来同学们对田字格掌握得很好，咱们写字时一定要仔细观察字的 每一笔在田字格的占位再写，这样写出来的字才会端正、漂亮。 师：今天咱们要学习一个新笔画“竖钩”。（齐读笔画名称）请伸出小 手书空。 师：请同学们在书上找一找这个新笔画出现在哪个生字里。 生齐答：“小”字。 师：“小”字中“竖钩”该写在田字格的什么位置？（指名答） 生：“竖钩”应该写在竖中线上。 师：你观察得真仔细。请看张老师写这个“小”字。（师范写） 师：“小”由三笔组成，一笔竖钩，二笔点，三笔点。注意这两点像八 字一样朝外点。 师：这个笔画是“提”，它出现在哪个字里？ 生齐答：“习”字。 师：请同学们伸出手指空“提”。师范写“习”字。 师：还有三个字“上、儿、大”，请同学们仔细观察，它们由几笔组成， 写的时候要注意什么？ 生：“上”有三笔，竖写在竖中线上，第二笔横短，第三笔横很长。 师：你真像个小老师一样。 生：我来说说“儿”字。“儿”有两笔，一笔撇，二笔竖弯钩。 师：说得好。 生：“大”字由三笔组成，横、撇、捺。 师：同学们观察得很仔细，分析得也很清楚，老师相信你们能写得更好, 请大家将这些生字描一遍，写一遍。 （生练写生字） 师