教育研究法ppt课件

1、教育调查研究法教育调查研究法调查表的基本特点调查表的基本特点： 1、范围较广（对象多是某一教育群体或某一地区教育现状） 2、偏重于事实资料的搜集（包括某教育群体的概况、发展现状等基本数据资料） 3、具有可靠性 4、调查表简明，便于统计调查表调查表单一表单一表（单项表）（单项表）将研究对象按一将研究对象按一个标志分类的调个标志分类的调查表查表一览表一览表（多项表）（多项表）按两个以上标志分类按两个以上标志分类的调查统计表的调查统计表调查表格式多样，总的要求：调查表格式多样，总的要求：方便适用，项目内容具体、方便适用，项目内容具体、确定，形式整齐划一，经济美观确定，形式整齐划一，经济美观编制表格的

2、基本要求：编制表格的基本要求：表的标题应简明醒目表的大小必须能容纳所有有关研究主题的调查项目，便于携带保管。为防止答案有误，宜有相互参证的项目表尾应注明调查单位，调查员或填表人姓名表内数字的上下位置要对齐调查范围较窄，偏重于意见、态度调查范围较窄，偏重于意见、态度 或看法，并往往以个人或一群人为或看法，并往往以个人或一群人为对象对象问卷调查问卷调查 通过书面形式，以严格设计的问题或表格，由调查对象自填回答的一种收集资料和数据的方法。 现代问卷调查：开始于1936年美国新闻学博士盖洛普（George Gallup）进行的美国总统选举预测调查。 问卷内容客观统一；处理分析方便；问卷内容客观统一；处

3、理分析方便； 节省人力、时间和经费；节省人力、时间和经费； 匿名性强，回答真实匿名性强，回答真实 可以搜集到对研究对象不能进行长期直可以搜集到对研究对象不能进行长期直接观察或观察不到的东西；接观察或观察不到的东西； 随时进行研究，形式也比较灵活随时进行研究，形式也比较灵活 难度较大难度较大 真假难以分辨或核实真假难以分辨或核实 问卷编制中的两难问题（问题太多或问卷编制中的两难问题（问题太多或太少），不好把握太少），不好把握 回答问题的人常有故意说谎的情况回答问题的人常有故意说谎的情况优点缺点根据问卷的传递方式来划分，可分为： 发送问卷、访问问卷、邮寄问卷、报刊问卷根据设计问题的不同形式，可分为

4、： 结构型问卷（封闭式问卷） 非结构型问卷（开放性问卷） 综合型问卷结构型问卷是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。问题形式：问题形式：1、是否式：、是否式： Q:Q:我每天都吃早饭我每天都吃早饭 是是 否否2、选择式：、选择式： Q: Q:我能按照计划来完成任务我能按照计划来完成任务 从来不能从来不能 很少能很少能 经常能经常能 总是能总是能3、评判式、评判式每个问题后列有许多答案，要求被试依其重要性评定等次也叫排列式、编序式，是用数字每个问题后列有许多答案，要求被试依其重要性评定等次也叫排列式、编序式

5、，是用数字表示几种答案应排列的顺序。表示几种答案应排列的顺序。Q:Q:请将以下因素在决定你选择高等教育上的重要程度进行排序（最重要的请赋值请将以下因素在决定你选择高等教育上的重要程度进行排序（最重要的请赋值1 1；第二；第二重要的请赋值重要的请赋值2 2；，以此类推），以此类推）（ ）a.a.喜欢城市生活喜欢城市生活（ ）b.b.喜欢学习，过更丰富的精神生活喜欢学习，过更丰富的精神生活（ ）c.c.获得更好的就业机会与工作获得更好的就业机会与工作（ ）d.d.获得更多的收入获得更多的收入（ ）e.e.在社会上有更高的地位在社会上有更高的地位（ ）f.f.更好地服务社会更好地服务社会（ ）g.g

6、.父母的鼓励父母的鼓励4、划记式，按同意或不同意，在答案上分别作记号、划记式，按同意或不同意，在答案上分别作记号“”或或“X”Q: Q: 你对下列说法的看法如何？你对下列说法的看法如何？很很赞赞成成赞赞成成一一般般不不赞赞成成很很不不赞赞成成高分复读高分复读按男女生分班按男女生分班高考日期改在六月份高考日期改在六月份优点：优点：缺点：缺点：答案固定，容易进行统计分析答案固定，容易进行统计分析容易回答容易回答调查的深度和广度受到限制调查的深度和广度受到限制选择的答案不一定是答题者的真选择的答案不一定是答题者的真实想法实想法非结构型问卷提出问题不列可能答案，由被试自由陈述。就题型而言，可以是填空式

7、的，也可以是问答式的。Q: 你认为你认为“三好学生标兵三好学生标兵”应具备哪些品质？应具备哪些品质？答：答：优点：优点：缺点：缺点：灵活性大，适应性强灵活性大，适应性强有助于问卷的简化有助于问卷的简化标准化低，不易作统计分析标准化低，不易作统计分析回答难度大回答难度大一、较深层次的问题研究二、在研究初期，对所研究的问题或研究的对象有关情况还不十分清楚的情况下，采用开放式问卷，来帮助研究人员设计封闭式问卷。因此，在一定意义上，开放式问卷调查正是封闭式问卷调查的基础因此，在一定意义上，开放式问卷调查正是封闭式问卷调查的基础设计指导语的一般原则：说明这项研究的意义说明这项研究的意义语言要诚挚、恳切、

8、热情，使被问者读来亲切，消除戒备和抵制心理语言要诚挚、恳切、热情，使被问者读来亲切，消除戒备和抵制心理简明扼要简明扼要结束语一般用来简短地对被调查者的合作表示衷心的感谢，例如：结束语一般用来简短地对被调查者的合作表示衷心的感谢，例如：“问卷调查到此结问卷调查到此结束，谢谢您的帮助！束，谢谢您的帮助！”。注意事项注意事项1 1要避免题目中包含两个以上的概念或事件要避免题目中包含两个以上的概念或事件 例如：你是否喜欢语文和数学？是例如：你是否喜欢语文和数学？是否否2 2避免采用双重否定。避免采用双重否定。 例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？是例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？是-否

9、否3 3题意要清楚，避免过于空泛。题意要清楚，避免过于空泛。 例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？你认为电视会对儿童的功课产生影响吗？例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？你认为电视会对儿童的功课产生影响吗？-是是-否否4 4避免用不适当的假设。避免用不适当的假设。 例如：你是否满意去年的加薪？例如：你是否满意去年的加薪？-是是-否否5 5避免使用容易被误解的字词，如果使用，就必须清楚界定。避免使用容易被误解的字词，如果使用，就必须清楚界定。 例如：你在哪里读书？例如：你在哪里读书？ “你在哪一个学校读书你在哪一个学校读书”6 6当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。当反应项目属于类别

10、项目时，必须列举完整。 例如：当你有问题时，你通常先找谁谈？例如：当你有问题时，你通常先找谁谈？ A.A.父母父母 B.B.老师老师 C.C.同学同学 D.D.朋友朋友 必须加上其他必须加上其他“”“”一项。一项。7 7当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）时，反应项目彼此之间必须相互排当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）时，反应项目彼此之间必须相互排斥。没有重叠现象。斥。没有重叠现象。 你比较喜欢下列哪种职业？你比较喜欢下列哪种职业？ 1 1工人工人2 2教师教师3 3大学教师大学教师4 4中学教师中学教师5 5医生医生8 8避免引起回答者情绪困扰的内容。避免引起回答者情绪困扰的内

11、容。 你经常在考试时作弊吗？你经常在考试时作弊吗？ 通常把这一问题转移到不具名的第三者身上。通常把这一问题转移到不具名的第三者身上。 9 9在回答者能懂的范围内提出问题。在回答者能懂的范围内提出问题。 你赞成老师使用暗示教学法吗？你赞成老师使用暗示教学法吗？ 问卷的发放与回收1 1、问卷的发放。可以本人亲自发放，也可以委托他人发放，但要征得所在组织的同意、问卷的发放。可以本人亲自发放，也可以委托他人发放，但要征得所在组织的同意。同时要作好发放记录，最好对发放的问卷能进行放前编号。同时要作好发放记录，最好对发放的问卷能进行放前编号。2 2、问卷的回收。回收后要初步检查问卷的填写质量，主要是是否有

12、漏填或错误，保证、问卷的回收。回收后要初步检查问卷的填写质量，主要是是否有漏填或错误，保证问卷的有效率，无效问卷多对于后续分析影响非常大。问卷的有效率，无效问卷多对于后续分析影响非常大。 一般报刊投递问卷回收率为一般报刊投递问卷回收率为101020%20%，邮寄问卷的回收为，邮寄问卷的回收为303060%60%，送发问卷回收率一般，送发问卷回收率一般为为808090%90%，直发问卷回收率可达，直发问卷回收率可达100%100%，成功的回收率应达到，成功的回收率应达到70%70%以上，而以上，而50%50%的回收率的回收率则是最低要求，否则结论的可靠性就难以保证。则是最低要求，否则结论的可靠性

13、就难以保证。广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见性广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见性的征询，更多用于个性、个别化研究的征询，更多用于个性、个别化研究由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法 。尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。访谈法访谈分类按照访谈对象的按照访谈对象的人数人数个别访谈个别访谈集体访谈集体访谈按照与被访谈者是否直接接触按照与被访谈者是否直接接触直接访谈直接访谈间接访谈间接访谈按照操作方式和按照操作方式和内容内容结构式

14、访谈结构式访谈非结构式访谈非结构式访谈半结构式访谈半结构式访谈结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。优点：优点：缺点：缺点：研究的可控程度高研究的可控程度高(问题的问题的控制，环境的控制控制，环境的控制) 应答率高应答率高结构性强结构性强易于量化。易于量化。不灵活不

15、灵活不深入不深入非结构式访谈：非结构式访谈：不采用固定的访问问卷，不依照固定的不采用固定的访问问卷，不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由表达自己的观点。表达自己的观点。优点：优点：缺点：缺点：具有较强的灵活性具有较强的灵活性，并且细致深入，并且细致深入，可以对感兴趣的问可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘题细致追问，挖掘出生动的实例，得出生动的实例，得到更为深入的信息到更为深入的信息。费时、费力费时、费力结构不完整结构不完整难以量化难以量化半结构性访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的严谨和标准化的题目，也给被访者留半结构性访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的

16、严谨和标准化的题目，也给被访者留有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访谈程序有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访谈程序和用语的自由度。和用语的自由度。半结构式访谈兼有结构式访谈和非结构式访谈的优点。半结构式访谈兼有结构式访谈和非结构式访谈的优点。访谈提纲的设计 明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几个方面提问，每一方面提出几个问题。提问明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几个方面提问，每一方面提出几个问题。提问题可以围绕事件起源（背景）、发生发展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方题可以围绕事件起源（背景）、发生发展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方面，或者围绕面，或者围绕“是什么，为什么，怎么办是什么，为什么，怎么办”三个方面去提问。三个方面去提问。 注意问题的表述，让问题清晰、具体。注意问题