学会查无字词典(2)

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期：年 月 日 教学内容 2 .学会查“无字词典” 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的 含义。学会用“无字词典”理解词语。 3. 懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重难 占 八、 重点：理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。懂 得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 难点：学会用“无字词典”理解词语。 教学资源 ppt 课件、生字卡片、投影仪 预习设计 1. 练习有感情地朗读课文。

2、2. 从课文中找找爸爸是怎么样解释“骄阳似火” 、“惊涛拍岸”的。 3. 下列的情景使你想到了哪些词语？ （1）春天天气开始暖和了，各种各样的花儿都开放了。 （2 ）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。 学程设计 导学策略 调整与反 思 一、导入新课。（5 分钟） 1.揭示课题，板书课题。 2. 我们先来认一认课文中 的生字，并组词。 3. 听写词语。 4. 同桌互相批改。 5. 看黑板齐读听写的词 语。 第二板块：学习新课（25 分钟） 1. 学习第一自然段。 （第一自然段交代了时 间、地点、人物、事情） 2. 学习第二五自然段。 1. 过渡： 2、 学习单 第一板块：复习导入 1. 今天

3、，我们继续学习学会查“无字词典”。 2. 开火车认读生字组词。 3. 听写词语。查词典 聪明突然 烈日当空 惊涛拍岸岩石 声音 意味深长 4. 反馈学生词语掌握情况。 5. 齐读词语。 第二板块：学习新课 1-8 小节 1. 学习课文第一自然段。 一名学生读，其他学生思考：从第一自然段 中，我们可以知道些什么？ 2. 学习第二五自然段。 1过渡： 旅游中， 聪聪知道了哪个成语的 意思？怎么解释的？我们一起学习 2-5 小节。 2、【学习单 1】 “骄阳似火”词语是什么意思？分别用用 “ ”和“ ”划出聪聪和爸爸的对成语 的解释。 说说爸爸和聪聪解释的方法有何不一 3、 学生自主学习。 4. 交

4、流 (1) 过渡 (2) 找出相关句子 (3 )比较理解两句话 A 知道聪聪是将意思背下 来进行解释的。 B 爸爸说：“这不就是对“骄 阳似火”最好的解释吗？意思 曰. ” 是 C 爸爸怎么解释的？(根据周 边的环境) D 知道爸爸的解释的优越性 (4)指名朗读，引导读出语气。 读好爸爸和聪聪的解释的 话 读匆匆的话：背书的语气 与样子 爸爸的话：读出不满意 反问句的语气 两个重点词语 (5)用自己的话解释“骄 阳似火 3.学习第六八自然段。 (1)看图用几句话描述。 样？你觉得哪种解释好一些？为什么？ 自学时间：5 分钟 3、巡视、观察学生自主学习。 4导学指导体悟： (1) 爸爸突然问聪聪

5、一个什么问题？分别怎么 回答的？找出相关句子。 (2) 小节 聪聪：“强烈的太阳光像火一样热”。 爸爸：“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了， 这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ (3) 比较理解两句话 A 聪聪怎么解释的？ B 爸爸说：“这不就是对“骄阳似火”最好 的解释吗？意思是一一” 板书： 骄阳似火一一晒蔫 这是反问句，意思是一一这就是对“骄阳似 火”最好的解释。 爸爸对聪聪的回答满意吗？为什么？ (不满意，因为聪聪解释词语像背书一样) C 爸爸怎么解释的？(根据周边的环境) D 知道爸爸的解释的优越性 (4) 指名朗读，弓|导读出语气。 理解“烈日当空”、“晒蔫”，朗读时对该 两处适当

6、加以强调。 (5)聪聪当时身边没有解释词语的真正的词 典，如现代汉语词典、新华词典，但当 时他们就处在“骄阳似火”的环境里，眼前的情 景、周围的事物就是解释“骄阳似火”最好不过 的词典。如果你在这个环境，你会怎么解释“骄 阳似火”。？ 3.学习第六八自然段。 (1) “无字词典”上的解释可有趣，可真精 彩了。我们小朋友也会查了。聪聪和爸爸来到了 大海边，展现在他们眼前的是怎样的一幅情景？ （2）爸爸为什么会想起 “惊涛拍岸” 一词？眼前的“无 字词典”能否解释“惊涛拍 岸”？ （3）积累词语： 惊涛骇浪 汹涌澎湃 翻江倒海 巨浪滔天 （4）朗读第六自然段 第二板块：学习新课第 9 小节 （8

7、分钟） 1、 看第九自然段。 2、 看学习单 2 3、 交流 （1） “有字词典”与“无 字词典”的意义。 （2） 体会到要真正理解词 语的意思，“无字词典”比“有 字词典更重要。 （3） 出示词语，理解“意 味深长”。 （4） 指导有感情地朗读 3. 了解文中查“无字词典” 理解两个词方法的不同。 “骄阳似火”：先提出词 语，后在生活中找解释； “惊涛拍岸”，先感受生 活中的现象，再与词语对照。 4. 用所学的方法完成量练 习题 5. 交流，评价，总结。 第四板块：小结全课（2 分 钟） （2） 面对此情此景， 聪聪的爸爸想起了哪个 词语？ 引导学生从“涌、撞、山崩地裂”等词语中 体会到此情

8、此景是“惊涛拍岸”最形象的解释。 板书： 涌、撞、崩一一惊涛拍岸 （3） 你觉得眼前的这本“无字词典”还能解 释哪些词？ （4） 朗读第六自然段 第三板块：学习新课第 9 小节 1、 出示第九自然段，同学们，我们该怎样真 正理解一个词语呢？ 2、 【学习单 2】 爸爸告诉聪聪应该怎样理解词语意思？。 你觉得什么叫“无字词典”。 自学时间：3 分钟 3、 交流 （1） “有字词典”指用来查找词义的工具 书。“无字词典”指生活中的学问。 （2） 从“不仅还” 体会到要真正理 解词语的意思，“无字词典”比“有字词典”更 重要。 （3） 出示词语，理解“意味深长”。 （4） 指导有感情地朗读 3. 区别文中查“无字词典”理解两个词方法 的不同。（理解“骄阳似火”，先提出词语，后 在生活中找解释；理解“惊涛拍岸”，先感受生 活中的现象，再与词语对照。 4. 出示： （1） 请你解释 春色满园 、秋咼气爽 。 （2） 预习题 3 5