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文档简介

1、残疾学生帮扶制度及措施近年来，患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。本年度，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我校根据义务教育法和未成年人保护法、残疾人教育条例，针对不同类型的特殊学生建立了相应 的帮扶制度。具体措施如下 :一、帮扶对象因身体疾病等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现 适应困难的特殊学生群体。二、不同类型特殊学生特点1. 因身体疾病原因导致的特殊学生 ( 需要有专业医院或特教专家认定 )(1) 视力障碍学生 : 视力障碍儿童简称视障儿童。他们由于视力损伤或缺陷

2、，影 响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。(2) 听力障碍学生 : 听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影 响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。(3) 智力障碍学生 : 智力障碍儿童简称智障学生。他们由于智力损伤或智力发展 缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他们克服学习上遇到的一些困难。(4) 脑瘫(肢体残疾 )学生: 脑瘫(肢体残疾)儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们 由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活(5) 自闭症学生 : 孤独症学生也称自闭症学生。他们由于大脑神经损伤，严重存 在社会交往、语言交流障碍。这类儿童的确认要

3、有专业医院或心理测量技术专业人 员认定。(6) 多动症学生 : 多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注 意缺陷障碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺 陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成 绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。三、帮扶措施1. 成立帮扶领导小组组 长: 黄建军副组长: 赵风光 邱建国 韩成文成 员: 赵海龙 胡永强 白小军 郭建忠 姜果玲谢宗庆 郝丽琴及各班班主任老师2. 组建“一对一”帮扶小组 学校根据各班上报的学生情况，由政教处把关审核后，向校委会提请批准，建 立“一对一”

4、的帮教小组。由教务处赵海龙主任任组长。四、帮扶具体要求因身体疾病原因导致的特殊学生 :(1) 安排适当的座位。此类学生必须安排在光线比较充足，有利于教师辅导、 学生帮助的合适座位 ( 脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材 ) 。(2) 要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如 : 眼镜、人工耳蜗等并要求家长带 领孩子做继续治疗(3) 开展伙伴助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学活动，并 明确帮扶学科。(4) 作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。(5) 进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅 导，并做好必要的记录。(6) 争取家

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