省委教育工委创先争优活动.

1、省委教育工委创先争优活动简 报第53期中共安徽省委教育工委创先争优活动领导小组办公室2010年9月20日用一生坚守一个岗位用四真讲活思政理论记优秀共产党员房玫老师“看了房妈妈的优秀事迹报道之后，我至今仍然感到能在大学里公共课上聆听房老师教诲十分幸运。做为一名体育系的学生，本来就不拿公共 课当回事,不是迟到就是上课打瞌睡，是她或者说她的课改变了我对马克 思主义哲学原理这门科学的看法。”04年体育教育专业毕业生叶红辉很有 感触地说。叶红辉口中的“房妈妈”，就是安徽师范大学政法学院教授房玫。一个 与大学生们无话不谈的“知心人”，一个被同事评价为“就像早晨下楼遇见 的晨练回来的邻居大妈”，而就是这位始

2、终面带微笑的老太太， 成为了同学 们心中教师的典范。她以鲜活的课堂教学和“爱生如子”的教育理念给同学1-们留下了深刻的印象，许多同学都说：“希望将来能成为一名像房老师一 样的优秀教师。”“四真”追求，让思政课激情四射“房老师一上讲台，先用充满亲和力的眼神环视教室每一个同学， 一 个微笑顿时让课堂充满着激情！ ”2007 级思想政治专业学生彭雪梅说， 她 从没有见过近 60 岁的老教师拥有这么阳光的教态， 她上房老师的课很兴 奋，不但认真听记，还随房老师启发式的提问不断思考，甚至把国际时 事政治联系到一起分析，的确饶有兴趣房老师认为，马克思主义基本原理概论课， 不需要“满堂灌”“、堂堂灌”， 她

3、会把生活中发生的事例恰到好处地引入教学中。有一次,房老师说道：“今天我穿了条新裤子,但是你们看看这条裤子却是男士的。 是啊,现在我老 了,腿都穿不上好看的苗条裤子了 ,就算是想穿也穿不上啊 ,这就要一切从 实际出发 ,实事求是啊 !”而到了课中的讲授,她的课就更加精彩了。房老师 将枯燥的理论知识和实际生活中的事物相结合 ,使理论更加富有生气 ,更 容易为学生们所接受。比如她讲到“事物是处于不断变化发展中的” ,就举 例子说自己年轻的时候也是个非常漂亮的姑娘 ,还扎了两个大辫子 ,站在 那里就有种小鸟依人的感觉。 可是现在老了 ,只能剪个短发 ,模样也没有以 前好看了。同学们爆笑满堂 ,也深深记

4、住了这条理论。去年 11 月,房老师在冰天雪地里不小心跌倒扭伤了胳膊 ,她硬撑着还 是把下午的课给上了 ,回到家里才发现 ,胳膊已经肿胀得像馒头一样大。 没 有请一节课的假 ,走上讲台 ,房老师便把绷带解下 ,依旧神采飞扬、侃侃而谈 ; 下课了 ,她等到走出教室才又把绷带系上。同学们深深地被这位执著于七 尺讲坛的“马列老太”的热情所打动。“第一次见到肢体语言和表情这么丰 富的老师 ,她还会穿插一些耐人寻味的小故事于课堂间 ,听起来都不枯燥 !” 听了房玫老师第一节思政课 ,大二学生刘杰这样评价。房老师认为，教师在思政课教学中，只有“真懂、真信、真教、真爱” ， 才能真正感染学生。 “真懂， ”

5、既要真正理解马克思主义理论的真谛， 又要善于把握大学生思想的脉搏，从而用准确的马克思主义教育大学生； “真信，” 就是要坚信马克思主义的生命力，相信社会主义的光明前景，只有真正 信仰马克思主义，才能影响学生，引导学生接受马克思主义理论； “真教，” 既要理直气壮、充满激情的讲述马克思主义原理，又要创新教学方法， 让学生易于接受；“真爱，”即先爱人再育人，爱是教师教育学生的感情基础， 只有把母亲的责任感和马克思主义理论融合在一起， 才能让学生“亲其师、” “信其道。”教师只有做到“真懂、真信、真教、真爱”，才有激情、有追求， 对学生“授之以渔”。“四真”追求,让房玫改变了自己的日常生活 :她每天

6、都关注社会发展的 新思想、新动态，不断把一些新的内容和马克思主义研究的最新成果及 时补充到教学中。有时坐在电脑前查资料，一坐就是三四个小时；为了 和学生沟通，电子邮箱、 QQ 、语音聊天，她都用得非常熟练；对教学中 发现的一些带有普遍性问题 ,他还经常抽时间到学生宿舍座谈，进行重点 “处理”；为提高思政课教学效果，她几十年如一日坚持对所带的班级进行 “课堂问卷调查”，了解大学生 “所思”、“所想”、“所求”，熟悉大学生的话 语系统，如在大一新生第一堂课开展“大学校园与流星花园（台湾青春偶 像剧）”主题演讲，让新生端正心态，迎接新生活等等，有的放矢，因势 利导，把对马克思主义的理性表达与解决大学

7、生思想问题相结合，使学 生在真切实在、可以触摸的情境中理解、接受、践行马克思主义。此外，房老师的家庭还是一个名副其实的“马列”之家，丈夫汤文曙是 安徽师大教授，也是我省著名的马克思主义研究专家；女儿女婿都在高 校担任思想理论课骨干教师鲜活教学，让思政课韵味无穷在课堂上 ,房玫老师经常引入社会热点进行案例教学 ,从反腐倡廉、到 房价波动 ,从大学生活 ,到人生理想 ,在房玫老师的带领下 ,同学们把眼光从 书本投向了更广阔的社会空间。 “我们那时竟然把她的课视为专业课 ,很期 待每周见到她。 ”04 届体育教育专业， 现为安徽职业机电学院助教的叶红 辉说。作为大学公共课的马克思基本原理概论,是一门

8、师生公认理论艰深、比较难讲的课程。 可上房玫老师的课 ,四十五分钟只是弹指一挥间。深入浅出、生动形象、真情流露已经成为房玫老师课堂教学真实的写照。 “房老师是一个很特别的思政课老师 ,她的课最特别最吸引人的便是那贯 穿课堂始终的欢声笑语 ,而不像大多数思政课老师那样的说教和呆板。 ”09 级政治学专业学生陈昊骏这样描述他心中的房老师。如果你上过她的课， 你会发现她那极具亲和力的微笑总是时刻挂在脸上，时刻让你感受到温 暖和真情。房老师上课经常与学生进行互动。她从学生们最感兴趣的时 政话题开始引导学生思考，并鼓励学生大胆表达。你会发现房老师的课 堂像是一个“嘈杂的市场”，但正是这样一个“嘈杂”的探

9、讨和辩论却成为学 生在课上最期待的形式，因为它允许每一个同学自由的发挥自己的想象 力、自由地阐述自己的观点，即使下课铃早响了也会有很多同学围在房 老师周围探讨各种问题，于是就有了这样感人情景：为了让房老师不错 过校车，同学自发从五楼跑下来赶到校车边请求司机师傅再等房老师几 分钟；许多次，房老师都是坚持听完最后一位同学发言，才气喘吁吁地 赶校车。房老师在长期实践中摸索出了一些特色教法，如“诵读马列经典”课前 三分钟演讲：就是在每学期教学的第 3 周开始，把马克思主义经典作家 的有关著作或节选用 PPT 演示稿放映出来，每周请一位学生读一部分， 读完后，再请一定数量的学生谈体会（体会不得重复） 。

10、比如，房老师结 合自己学习资本论等心得体会，选择了以马克思在中学毕业典礼上 的演讲青年在选择职业时的考虑这篇文章，以文中所提四个问题为 段落，每次请一位同学上台诵读一段，并结合自己的择业思想谈体会。 同学们非常喜欢这种教学方法，纷纷上台发言，展示自己精心设计的人 生规划 ppt 。房老师的学生还在全校“诵读马列经典”活动中囊括全部一等 奖。房老师还经常在课堂上组织“理论论坛”。理论论坛就是针对某一理论 或现实问题，有意识地把学生分为持正面观点和持疑问、持反面观点的 正反方，经过充分的准备，在评判员（教师）的监促下进行论辩，最后 形成共识。如“马克思主义灵不灵”、“自我设计、自我奋斗，能实现人生

11、 价值吗”、“分数与能力能否等同”、“社会改革成败的关键是人的观念转变 吗”等。每次论坛，气氛活跃热烈，学生们争先恐后登上讲台，各抒己见， 据理力争，都想用自己的观点来说服别人。安师大政法学院院长张奇才掩饰不住对房玫老师的欣赏和钦佩 : “她 的课理论讲得透 ,直面现实 ,又充满时代感。用活生生的史料、大量鲜活的 案例、多种新颖的教学方法 ,使一纲一本'相对抽象的教材理论语言变成符 合学生认知结构、活生生的教学语言。”房玫老师主讲的马克思主义基本 原理概论教学光盘 , 入选教育部首批高校思想政治课“马克思主义基本原 理概论”“精彩一课”就是最好的例证。房教授坚持教学与科研相长，把教学实

12、践经验及时转化为科研成果， 她主持和参加省级和校级教研项目 8 项，发表论文多篇，并获得省级教 学成果三等奖，校级“皖泰”教学一等奖、 “三育人先进个人”称号；独著、 合著、参著学术专著 6 部。多篇论文被中国人民大学书报资料中心全文 转载,论文和专著曾获得省部级和省厅级人文社会科学研究二等奖和三等 奖。“爱生如子”让思政课可亲可爱2008 级杨贤娟同学在今年母亲节那天一早就发给房老师的短信中这 样写道：敬爱的房老师，您在学生心目中一直是一位和蔼可亲，可爱又 可敬的慈母。祝母亲节快乐。落款是：您的女儿杨贤娟。房玫的学生习惯叫她“房妈妈”，这是因为房玫像母亲一样时刻关心着 她的学生。一次，她带体

13、育专业的公共课，课间见一位男同学大夏天穿 一件长裤，走路还一拐一拐的，就上前问了一下，那位同学开始有些不 好意思，后来房老师带他进休息室，该同学撩起长裤，房老师看见他大 腿股沟处长了一个淋巴结，问他上医院没有，他说校医院都是女医生不 好意思，没进去。房老师课后坚持带他去了校医院。这位同学毕业后多 年还给常她发短信问候。“ 房妈妈'把她对我们的关爱深入到方方面面的 细节中,每堂课前 ,她总要为我们预报最近一周天气变化 ,提醒我们及时增添衣服以防感冒生病，她的话语就像一位慈祥的母亲给儿女的谆谆教诲。” 08级行政管理专业的许婷婷说。“房妈妈”随身带的提袋里有一个针线包， 是因为有一次课间她

14、在班级里看到有男生的袜子破了露出了脚趾，于是她不止一次地在班级说，大家要是有衣服、袜子破了的，可以下课拿给她，“不 要不好意思，就当我是你们的妈妈。”正是因为她的和蔼可亲、平易近人 ， 学生们很乐于和她交流，有什么事情也愿意和她分享，她是老师,是“妈妈” 也是学生们的知心朋友。在给大一新生上课之前，她都要首先找相关院系的学生工作负责人或 辅导员了解学生的整体情况，特别是了解思想活跃和思想沉闷的学生情 况，做到心中有数。上课后，利用课余时间与学生谈谈、叙叙、侃侃， 留心个性心理特征，并用心记住一些学生的名字，由此，消除陌生感， 因势利导。学生主动找她谈心，谈苦恼、谈快乐、谈困惑、谈学习、谈 就业、谈人生。房玫说：“爱是教育的灵魂，为师之道，必须热爱学生， 犹如父母爱护子女”，“爱生如子”正是她始终秉持的教育理念。培养了一 批又一批的年轻学子，而细算起来，房玫站在高校政治理论课的七尺讲 台上，已经有36个年头。时光飞逝，但回想起从教以来的点点滴滴，房玫觉得所