大学生就业现状分析-

1、 一、大学生就业形势分析1.大学毕业生就业率下降。据教育部统计,2002年开始,高校扩招的大学生陆续毕业。2002年全国普通高校毕业生达145万人次,6月初次就业率为64.7%,与2001年同比下降了5个百分点。到2002年底,又有约22万人实现就业,就业率上升到80%。2003年毕业生212万人次,时值“非典”期间,企业减缩就业指标,学生就业心理受到创伤。后经党中央、国务院统筹,在各级政府高度重视下,多方协调,最后的就业率本科院校70%,高职专科就业率55%,2004年大学毕业生为280万人次,初次就业率为本科院校61.3%,高职院校就业率不到40%1。另外,从2001年到2005年,全国高

2、校毕业生平均就业率始终只有70%左右,虽然工作不好找,但却并不妨碍大学年年扩招,2001年全国高校毕业生只有114万人次,而2005年达到了338万人次,是2001年的3倍。根据教育部的统计,大学本科毕业生待业人数年年增长:2001年是34万人, 2002年是37万人,2003年是52万人,2004年是69万人,2005年达到了79万。而2006年全国普通高校毕业生达413万人,比上年增加75万人。应届毕业生的人数增加以及待业人数继续累积,就业形势不容乐观,所有毕业生的求职压力进一步加大2。2.大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区上看,北京、上海等发达地区需求虽然较旺,但由于毕业生在选择

3、就业区域时,过度集中在这些热点地区,造成这些地区就业压力明显增加,中西部不少省区虽然有较多的用人需求,但因工作和生活条件艰苦,往往招不到合格的人才,出现了“有地方没人去,有人没地方去”的现象。从院校类别看,教育部直属高校毕业生就业情况较好,初次就业率为85%,部门高校次之,地方院校较差;从学历看,用人单位对高学历毕业生的需求高于对低学历毕业生的需求,研究生供需比约为1:2.6,本科生约为1:1.3,专科(高职生约为1:0.4;从专业看,一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛,毕业生供不应求,而另一些专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少

4、3。二、大学生就业形势严峻的原因1.社会原因。(1经济发展缓慢致使大学生就业岗位增长有限。国内商品有效需求不足、经济发展缓慢,致使可供大学生就业的岗位增长有限,这是导致大学生就业难的首要原因。20世纪末至今,中国经济发展速度减慢,由原来的两位数增长下降到目前的一位数。按照经济学的原理,GDP每增长一个百分点,就业岗位因此增加一百万个。与此相对应,GDP每下降一个百分点,就业岗位就减少一百万个,经济增长速度的下降大大减少了劳动岗位的供给。随着我国经济改革的进一步深入,我国的一些传统产业要么因为竞争力缺乏而被淘汰,要么因为资本的有机构成的提高而减少了对劳动力的需求,国企改革使大批工人下岗,政府机构

5、减员增效的改革也减少了对大学生的需求。如前所述,大学生就业难主要是由于大环境所致。大学生就业处于国内改革的节骨眼上,又碰上全球经济危机。与此同时,生育高峰期出生的人开始进入劳动力市场,而劳动岗位没有多少增加,这样一来,劳动力的供给大于需求,大学生的就业难就顺理成章了。(2社会歧视增加了大学生的就业壁垒。社会歧视增加了大学生的就业壁垒,阻碍大学生人才的自然流动,不利于大学生就业。这里的就业歧视指因性别、学历、户籍等不同而造成的对某些大学生的区别对待、偏见和排斥,以及由此导致的就业机会的剥夺和损害。性别歧视,有的用人单位或公开以性别为由拒绝聘用女生,或明显规定大大低于男生的用人比例;学历歧视,招聘

6、单位对应聘者的学历要求一再提高,许多单位不顾岗位实际要求,盲目追求学历的高消费,使得一些大学生高才低就;院校歧视,一些用人单位,由于刻板效应的影响,只招名牌重点院校的学生,它们认为名牌院校的学生素质高、能力强,而普通院校、民办院校的学生则什么都不是,什么都不行;户籍歧视,许多大城市如北京、上海设置了进入指标、户口指标等限制,许多大学生得被迫放弃在上述城市的就业机会。人才的跨区域的流动更是难上加难,虽然一些城市为了引进人才在户籍上有所松动,但户籍歧视依然存在4。(3不规范、不健全的人才市场机制加重了大学生就业形势。不规范、不健全的人才市场机制加重了大学生就业形势的严峻性,人才市场机制在这里主要指

7、人才就业市场机制和人才市场管理机制。一方面,国家允许基层企事业单位拥有越来越多的用人自主权,自主决定是否接受大学毕业生。但同时国家又没有在短时间内建立与之完全匹配的市场激励保障机制,宏观引导这些基层企事业单位理性地用人。另一方面,一些用人单位的选人心态与方式过于保守与苛刻。这些用人单位不考虑毕业生特点和利益的挑剔心态与选人方式,造成择业和择人渠道紊乱不畅。2.学校原因。大学生就业现状分析许天心摘要随着高等教育的大众化,大学生就业形势日益严峻,这样日益严峻的形势是由社会、学校以及大学生自身等多方面因素引起的。如何提高大学生的就业能力,已成为当前亟待解决的重大课题。解决好大学生就业问题,必须提出切

8、实可行的办法,即政府部门要加强宏观调控,完善就业市场,建立信息网络,提供就业指导;高校要深化教学改革,推进素质教育,完善就业指导,做好“产品”营销;大学生要转变就业观念,主动适应市场就业竞争。关键词大学生就业形势原因对策 (1高校专业设置结构不合理。当前,大学生就业既有总量矛盾也有结构矛盾,尤其是大学生的就业已经市场化,但大学的专业设置调整滞后,致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位,一些大学的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划,有较大的盲目性,专业趋同现象十分严重,造成供给严重大于需求。(2高校毕业生就业指导工作薄弱。随着就业方式的市场化,高校毕业生成为就业的主体,不能再消极、被

9、动地等待教育部门的安置。这要求学校加强高校毕业生就业指导工作,正确引导高校毕业生转变就业观念,努力提高高校毕业生自身的求职技能。而目前大学毕业生的就业指导工作极为薄弱。据有关部门调查,68%的被访者对高校就业指导工作不满意,认为“不完善,指导渠道过于单一”。主要问题:一是就业指导不力,形式单一,一些学校的就业指导仅限于搞几次讲座;二是就业指导教师水平参差不齐,专业的、高素质的就业指导教师太少;三是缺少就业指导课教材。高校毕业生就业指导工作薄弱,必然影响学生求职能力的培养5。3.大学生自身的原因。(1观念上的原因。我国几千年来“万般皆下品,唯有读书高”、“学而优则仕”等传统观念影响着大学毕业生的

10、就业选择,使许多大学生轻视实际技术工作等职业角色,向往到国家机关和事业单位去。(2心理上的原因。第一,有“天之骄子”的自负心理。大学教育从精英化向大众化转变,是社会进步和全民素质提高的标志之一。接受大学教育的学生不再是天之骄子,只是社会普通成员。然而,这种转变刚开始,已经不是骄子的大学生还摆脱不了身上的骄气,因此就业的时候就暴露出明显的幼稚。第二,有“白玉有瑕”的自卑心理。有些毕业生过分看重自己某方面的缺陷和不足,害怕用人单位看不上,也有些学生因为自己所学专业不好而信心不足,结果错过时机以致难以找到工作。第三,有“温良恭俭让”的保守心理。有些学生缺乏社会竞争意识,害怕风摧秀木,不愿当出头鸟。到

11、了人才市场,本可一试锋芒却总是退避三舍,不敢自荐,担心别人嘲笑自己“自卖自夸”,以致错失良机。第四,有“举棋不定”的犹豫心理6。有些毕业生择业时缺乏主见,常为家长、同学所左右,以致“彩球”四处飞,中了哪家算哪家,可一旦签了协议又后悔不迭。加之,大学毕业生必须自主择业的现实造成传统就业观的破缺,使大学生的职业期望一下子处于与整个社会价值观不断冲突、不断协调的涡流中。(3自身素质的原因。毕业生的能力素质与用人单位的需求也存在较大差距,加大了毕业生就业的难度。现在用人单位对高校毕业生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟和能力素质水平都提出了越来越高的要求,不仅要求毕业生诚实守信、勤奋敬业,而且还要求具

12、有开拓创新意识和团队精神,良好的心理素质和社会适应能力也是用人单位看好的主要方面。用人单位重视人品和能力,对专业的要求反而有所淡化。因此,学生干部、学生党员以及那些综合素质好、动手能力强、敬业精神好和“一专多能”的毕业生越来越受欢迎,现在用人单位看重的是“脑瓜子要灵、笔杆子要快、嘴巴子要利、身板子要硬、新点子要多”的高素质的复合型人才7。三、改善大学生就业形势的对策1.政府:加强宏观调控,完善就业市场,建立信息网络,提供就业指导。我国大学生就业难的一个社会客观原因就是劳动人事制度、户籍、档案管理制度和社会保障制度的改革不到位、不完善。因此政府必须加快劳动人事制度、户籍制度、社会保险制度等相关制

13、度的改革,促进毕业生就业工作的规范化和法制化8。必须加强政府的宏观调控能力,加强政府的人才预测并对专业设置进行及时调整,从而指导高校进行教育教学改革。“政府要在毕业生就业过程中,通过法律的、经济的和行政的手段进行调控,以保障人才的公平竞争,维护供需双方的合法权益,建立更加开放的就业市场。”要打破地方保护主义,制定更加灵活优惠的政策,促进人才的合理流动;应加快就业信息服务,健全就业信息网络,建立全国毕业生就业信息网络,包括毕业生信息,用人单位需求信息,就业咨询服务,职业交流会等;还应当建立毕业生就业状况的统计监测预警系统和对就业市场的预测系统,对我国经济现状及走势,对就业态势作出科学的分析和预测

14、,作为制定就业政策和就业指导的必要依据。2.高校:深化教学改革,推进素质教育,完善就业指导,做好“产品”营销。当前我国大学生就业难,其中一个很重要的原因就是由于高等教育发展的滞后性,高等学校的人才培养与市场经济发展不同步,培养出来的毕业生难以适应市场的需要。因此必须改革高校的人才培养模式,大力推进素质教育,不断深化教学改革,做到人才的培养适应市场的需要。由于大学毕业生是高校产出的最终“产品”,其就业率与就业层次的高低是衡量一所大学办学质量好坏的重要指标,它影响到学校的招生和发展。因此,高校还必须加强和完善就业指导,做好“产品”营销工作,学校应建立就业指导中心,配备专职人员,加强信息网络的建设,

15、加强与社会特别是用人单位的联系,掌握人才需求信息,积极主动地广泛收集就业信息,并提供给毕业生,帮助毕业生了解市场就业需求,辅导写求职信,传授求职要领和面试技巧等技能。开展就业心理咨询工作,培养健康的就业心理,引导大学生正视自我,正视挫折,提高自我调节能力。这种就业指导工作必须从大学一年级做起,要贯穿整个大学过程,从而培养学生健康的心理,完善的品格,形成正确的就业观念,增强适应性,提高就业能力9。3.大学生:转变就业观念,主动适应市场就业竞争。(1要树立正确的择业观。首先,要有正确的自我评价,对自己的“硬件”和“软件”进行全面客观的评价,把自己从“我想干什么”定位到“我能干什么”,才能进行正确的

16、就业选择。其次,恰当的职业评价有利于大学生选择到理想的职业角色,避免职业选择的随意性和盲目性,纠正在择业中的短视行为,才能协调好个人理想与国家需要之间的关系,成功地完成其社会角色的转换10。恰当的职业评价包括职业地位评价和职业声望评价。大学生应该用历史的眼光对职业进行慎重的理性思考,客观全面地加以评价,选择适合自己的职业层次。自我评价与职业评价的互动,最终会在大学毕业生头脑中建立明晰的择业观念,最终赢得“最优化”的社会成员资格。(2要敢于面对现实,勇于竞争。经过大学生活的精神准备及毕业前夕对诸多就业信息的认真分析,大学毕业生在就业市场上要主动出击,选择合适、恰当的方式向用人单位主动推销自己。如

17、果是亲临招聘现场,必须调动自己的临场应变能力、心理承受能力、语言表达能力等,以自信、冷静的态度主动赢得用人单位的信任,切不可因胆怯退缩或犹豫不决而失去良机。也可通过书面材料主动推(下转第217页 销自己,突出介绍自己的“闪光点”和与众不同之处,有的放矢,赢得用人单位的好感。(3要全面提高自身素质,使自己具有参与竞争的能力和水平。较高的政治思想素质是大学生的根本素质,良好的知识结构是大学毕业生高素质的关键内容,而提高自身素质的途径之一就是多参加社会实践活动,“机遇偏爱有准备的头脑”。大学生可以利用多种方式与社会接触,拓宽视野,加深认识,增强体验,有计划、有步骤地与社会相融,接受社会、关心社会,培

18、养自己对社会的责任感和亲切感,锻炼自己的胆识和技能11。参考文献:1段汝和,陈建新.树立大众化就业观促进高校毕业生就业J.高等农业教育,2005,(4:81.2商伟.努力奔波却难有工作大学生新失业群体期待重视N.中国青年报,2007-08-23.3李飞.当前大学生就业难问题探析J.陕西教育学院学报, 2004,(4:51.4危怀安.禁止就业歧视的立法分析J.衡阳师范学院学报, 2002,(4:4145.5国务院办公厅关于进一步做好2004年普通高等学校毕业生就业工作的通知J.中国大学生就业,2004,(9:16.6刘继安,储召生.人大代表关注高等教育大众化N.中国教育报,2003-03-18.

19、7周舟.大学毕业生就业特点与解决就业难的对策J.红河学院学报,2005,(2:7173.8刘选龙,熊治梅.高等教育大众化时代大学生就业形势与对策探析J.荆门职业技术学院学报,2004,(2:6670.9封喜桃.中国大学生就业现状分析J.唐山师范学院学报, 2004,(6:9093.10孙立峰.论高等教育大众化与大学生就业J.社科纵横, 2003,(3:7778.11李伟,赵瑛,张建民.大学生就业指导M.西安:西安交通大学出版社,2002.8890.许天心河南师范大学助教(责编张文娟办法,有利于营造浓厚的英语氛围和自然的语言交际环境。事实上,学员通过亲身体验,也能学到多种途径接触语言的学习方法。

20、3.注重文化输入。语言若离开了文化,就是孤立无意义的。文化的输入对于语言的习得事实证明是非常有帮助的。成人学员日常接触的有关西方哲学思想、思维方式和风俗习惯等文化方面的知识并不多,而中国的传统文化已在他们脑海中根深蒂固,所以,他们的英语学习很容易受到本族文化的干扰。因此,教师在介绍西方文化的同时,更重要的是,要帮助学员树立敏感的比较中西语言文化的意识,将枯燥无味的语言点的学习变为新鲜有趣的人文领略的经历。4.加强培训的实用化。针对成人学员学为所用的心理,教学内容适当增选一些应用文和与学员工作专业有关的英语文章,无疑会提高短训英语的实用价值。三、适合成人的学习技巧改进发音,重视朗读英语发音不准、朗读差是许多在职人员具有的通病。国外语言学家发现,任何年龄段的读者,如果不具备一定的语音知识,其解码技巧会受到阻碍,难以理解复杂句子结构的含义,导致不能大量阅读和接受信息,妨碍阅读能力的提高。如果一个人不能按意群朗读,说明他不理解语句的含义。读不准重音和语调的英语句