子主题六 藏族传统建筑 学习评价

1、学习评价一、过程性评价1.学生活动过程自我评价量表一：学生活动自我评价量表优秀良好合格不合格收集藏族传统建筑图片6张以上45张23张2张以下向有关人员的有效提问数5个以上4个3个2个以下抄录藏族传统建筑建筑术语出现的错字个数无13个45个5个以上小组成员全程参与率100%8099%6079%60%以下被探访者对本组活动的评价非常满意比较满意基本满意不满意有对所收集藏族传统建筑的简要说明(主人信仰、外部环境、内部结构、装饰寓意、起居礼仪等)自己小组要重点介绍的方面都介绍详细自己小组要重点介绍的方面每点介绍比较详细有些需要介绍的要点介绍不详甚至没介绍无能说出喜欢某一藏族传统建筑的理由3条2条1条无

2、总评价备注：（1）本表可用于本组和组间互评；（2）“自评”总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；（3）“互评”总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。2.学生活动过程相互评价量表二：学生活动相互评价量表优秀良好合格不合格收集藏族传统建筑图片6张以上45张23张2张以下抄录藏族传统建筑术语出现的错字个数无13个45个5个以上小组成员全程参与率100%8099%6079%60%以下有对所收集藏族传统建筑的简要说明(外部环境、内部结构、装饰寓意等)介绍详细准确介绍比较详细准确介绍有明显缺陷介绍不清能说出喜欢某一类型藏族传统建筑的理由3条2条1条无总评价备注：（

3、1）本表可用于本组和组间互评；（2）“自评”总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；（3）“互评”总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。3.教师对学生活动的评价量表三：教师对学生活动评价量表优秀良好合格不合格该小组活动书面报告符合要求比较符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求在联席会议中该小组成员发言人数100%80%99%60%79%60%以下指导教师对该小组活动的评价成 功比较成功基本成功不成功该小组对本组活动不足的发现最多次之再次最少该小组对其他各组不足的发现最多次之再次最少对收集交流相关信息的建议4项以上3项2项无总评价备注：（1）以小组为

4、单位作评价对象；（2）有效提问为能形成答案的问题；（3）总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、终结性评价1.探究活动总体评价量表四：探究活动总体评价量表优秀良好合格不合格小组自评60分5948分4730分30分以下组间互评201619111510分以下教师评价201619111510分以下总评价备注：终结性总体评价共三项，各项的权重是：小组自评占0.6 ，组间互评占0.2，教师评价占0.2。2.小组参与成果展示的作品评价量表五：学生个人成果（评价图片作品）评价量表优秀良好合格不合格内容符合评价要求比较符合评价主题基本符合评价主题不符合评价主题形式口头表达流畅准确，能针对图片中三处细节具体说明该建筑造型符合藏族传统建筑中的某一特点口头表达较流畅准确，能针对图片中两处细节具体说明该建筑造型符合藏族传统建筑中的某一特点口头表达基本准确，能针对图片中一处细节具体说明该建筑造型符合藏族传统建筑中的某一特点口头表达不准确，不能针对图片中的细节具体说明该建筑造型符合藏族传统建筑中的某一特点，只能泛泛而谈总评价3.学生活动收获与感悟（总结）评价量表六：学生活动收获与感悟（总结）评价量表优秀良好合格不合格认识有新意正确基本正确不正确感悟真切较真切有感悟无感悟表达流畅通顺较通顺不通顺总评价三、