中考数学一轮复习指导：提高复习效率和质量

1、.2019中考数学一轮复习指导：进步复习效率和质量刚升初三的学生在期待与喜悦之余内心会有一丝沉重，因为摆在眼前的有两个问题，一是怎样对自己的初三学习有个科学的规划，二是在找到行之有效的学习方法进步学习效率，下文为2019中考数学一轮复习指导的内容。第一轮：先过记忆关首先，学校的老师会在复习之前做一个详尽的复习方案。第一轮复习是总复习的根底，是重点，是侧重双基训练。在这个阶段，老师会帮助学生扎扎实实地夯实根底。帮助学生首先要过记忆关，即做到记牢记准所有的公式、定理等，因为没有准确无误的记忆，就不可能有好的解题方法。其次要过根本方法关和根本技能关，即给你一个题，你找到了它的解题方法，就具备理解这个

2、题的技能。而在学生解题的过程中，指导他们尽量走捷径、出奇招、有创意，并借此培养学生学习数学的兴趣及解题技巧，进步解题的灵敏度。中考数学试卷的总分值是120分，其中有100分左右的题要靠计算来完成，计算不准是考试丢分的主要原因，所以最后还要过计算关。第三轮：好比工程验收阶段第二轮复习会在第一轮的根底上，进展拔高，适当增加难度，此轮复习主要集中在热点、难点、重点内容上，以专题为单位进展复习。此轮复习要求专题选择的要准且具有代表性及针对性。第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。这好比一个建筑工程的验收阶段，考前练兵，研究历年的中考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥的才能等。将知识分成版块学习作

3、为一名学生，必须知道初中数学共学习了哪些内容。假如不明白书本体系只会就题论题，对知识不能融会贯穿，不会归纳题型，这样的学习效率是很低的。所以为了到达事半功倍的学习效果，在学校的第一轮复习中，学生就应在老师的指导下可以将所学知识分为几大板块，结合对平时所作试题的分析，知道每一板块的特点。同时也可以把每一大板块分成假设干个小板块，而对于每一小板块的特点，也应心中有数。对每一小板块下有哪些基此题型，应该尽量多思，多做相关的题型。相关的题型不仅应会做，还应做熟。考生在考场上经常会看到自己会做的题却无从下手，因为时间到了，这真叫人死不瞑目。因此复习时必须注意总结归纳，举一反三，这样做题时才能非常纯熟，争

4、取一次性成功。防止其后再因检查改正而耽误太多的时间。所以纯熟是一个值得学生重视的问题。家长可以做些什么来自正所谓一个好汉三个帮。初三的学习生活是紧张的，学生往往忙于埋头拉车，而无暇抬头看路。这时家长就要上场了。除做好孩子的后勤营养工作以外，还要适当对学生的学习方法给予指导，学习节奏给与调节。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师

5、连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这里举一简单的例子：家长可以让孩子每天放学后对一天所学的内容先进展回忆，对于在校曾经做错的题，因为老师的讲解暂时是记住了，但要想到达纯熟的程度，必须把此题记录到本子上，时常拿出来稳固，通过不断强化记忆和训练，纠正错误思维。这样做题才会非常纯熟，到达一次性成功。这样有方案、有目的地学

6、习一定会让孩子成绩有一个飞跃。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这

7、样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。希望为大家提供的2019中考数学一轮复习指导的内容，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词