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文档简介

1、课题：求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣教学重点：理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法教学难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理教学过程：一、游戏导入1同学们，你想当冠军吗？下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不好？同桌的两个人一组，看谁能够获胜2老师记时，学生比赛（看谁在1分钟内夹的豆多）3比赛结束后，各组汇报比赛结果，老师在表中记录4教师出示成绩表，问

2、：请同学们观察这几组数据，哪组数据不分胜负？为什么？（他们夹的个数同样多，所以不分胜负）哪组数据可以分出胜负？为什么？（他们夹的个数不同，数量多的获胜）5要知道比赛的结果，就要把每组的两个数据进行比较生活中，像这样的问题我们经常会遇到，今天这节课我们就一起来研究比较两个数大小的问题二、探究新知1、教学例2【演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”第1步】学生看图摆学具：问：的个数和的个数相比，谁多？（多）中的哪一部分和同样多？请你用小棒把分成两部分（学生摆小棒）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”中和同样多的部分有几个？（6个）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”哪部分是

3、比多的？（同桌互相指一指，然后找学生到前面来指）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”学生在自己摆的学具上加手势边说边比和的个数（和比，多，我们可以把看成是两部分组成的，一部分是和同样多的，另一部分是比多的）问：比多几个？（4个）请你把结果填在书上2、做一做【继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题” 】问：图上画的是什么？哪种碗的数量多？我们可以把蓝碗看成是哪几部分组成的？学生自己看图说一说，然后指名回答老师随学生的回答，继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”（蓝碗是由两部分组成的，一部分是和花碗同样多的，另一部分是比花碗多的）问：蓝碗比花碗多几个？（3个）请你把结果填在

4、书上师：刚才我们是看着图比较出一个数比另一个数多几的，那么怎样用计算的方法算出这个结果呢？下面我们就一起来探讨这个问题3、教学例3（1）了解题意板书：学校里养了12只白兔，7只黑兔白兔比黑兔多几只？学生自己读题，然后指定一名同学读请一位同学说题中的已知条件和问题，老师随着贴出12只白兔图（画在两张白纸条上，一张上画7只，另一张上画5只）和7只黑兔图两幅图的背面（白色）朝外上面的一张表示12只白兔（在白纸条的左面写上“白兔：”，白纸条的上面画上括号并注明“12只”）下面的一张表示7只黑兔（纸条左面写上“黑兔：”纸条下面画上括号并注明“7只”）在表示白兔比黑兔多的部分的纸条下面画上括号并注明“多？只”（2）分析数量关系并解答问：怎样求出白兔比黑兔多几只？学生小组讨论集体交流：怎样解答并说明为什

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