一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教(部编版)

1、和大人一起读谁会飞慈溪市宗汉街道曙光实验小学 杨燕教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。教学目标：1、和老师一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的兴趣。3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。教学重点：感受儿歌的生动有趣，激发阅读儿歌的兴趣。教学难点：选择喜欢的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。教学准备：教学过程：一、课前活动：1、学生带领读读

2、背背儿歌。（齐，指名）2、教师带领变换方式读背比尾巴合作读（连问连答，一问一答），拍手读，表演读二、和老师一起学习读1揭题导入新课读儿歌真好玩，今天我们还要一起来读 谁会飞（板书课题）1、揭题范读请翻开语文书，听老师来读读儿歌，一边听，一边想一想：儿歌中写了几种小动物？2、听后指名回答儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）鸟儿飞，马儿跑，鱼儿游（课件划出）真有趣！3明确学习要求，自由朗读儿歌。你们想不想读一读？请你他自己读一读：第一个要求“读准字音”（板贴），一边读一边圈出不会读或读不好的字、词，请拼音宝宝来帮忙，也可以请老师帮忙，会读了再多读几遍。读准字音后要“读通句子”（板贴），遇到标点要停

3、顿，难读的句子划出来也多读几遍；读通了句子，再练练，怎么把儿歌读好（板贴）。4指名朗读，纠正字音，评一评。学习伙伴互相读一读，评一评（板贴）5、复习引入，读好问句。出示儿歌第一节谁认识这两个“小耳朵”？对，是小问号。你还记得怎么读好问句吗？（语调往上仰）你来读一读吧！谁也想来读一读？（生问师答生问生答）6、对比学习，感受儿歌的生动有趣读得真不错。这首儿歌一问一答（课件出示）真好玩！比尾巴也是问答儿歌（课件出示）但是，一样吗？小朋友们的小眼睛真亮，一下子就找出了它们的不同处了。这首儿歌是连问连答，读起来也很有趣（师生合作读一读）7、变换方式，读好儿歌这么有趣的儿歌，我还想再读一读（课件出示整首儿

4、歌），你们想和我一起读吗？齐读儿歌我来问你们来答吧！（师生合作读）（板贴）你们还想怎么读？（表演读）（板贴）谁会跳？（课件出示小兔子图片）引导学生编一编儿歌（板贴）兔会跳。兔儿怎么跳？后腿一蹬去又回。谁会跳？（课件出示小青蛙图片） 青蛙会跳。 青蛙怎么跳？ 四脚离地呱呱叫。谁会爬？（课件出示螃蟹图片）螃蟹会爬。螃蟹怎么爬？挥挥大钳横着爬。谁会 ?引导学生自已编一编。8、师生合作表演儿歌三、和伙伴一起合作读读儿歌真有趣！还想读吗？1、小结学法出示儿歌什么好 怎么读儿歌？看板书小结学法，明确学习要求。 先自己读：读准字音，读通句子，读好儿歌；再和同桌小伙伴一起读一读，评一读；最后选一种喜欢的方式和

5、小组里的小伙伴一起读一读。开始吧！2、小组合作学习，师巡回指导。3、抽组展示，评一评。四、和大人一起拓展读1、和听课的老师一起读儿歌小朋友们读得真不错。这样有趣的儿歌小猫种鱼里（课件出示）：16页什么美（引导学生翻书找一找）40页哪儿去了55页问答歌60页对歌72页下雨谁高兴74页谁的耳朵128页需要什么也很有趣。我们去邀请后面听课的老师和我们一起读好吗？哪组想去邀请老师和我们一起？你想邀请哪位老师？你走过要怎么对老师说？大声说还是小声说？真是个有礼貌的好孩子！去吧，大胆地去试试，请老师坐到你们小组桌边来，和你们一块读儿歌。还有哪一组想去邀请？2、和爸爸妈妈一起读更多地儿歌更多有趣的儿歌藏在书本里！前几天，姜许恒发现了一本好书，我们请他来给大家介绍一下吧！你们瞧！还有许多许多生动有趣的儿歌。双休日和爸爸妈妈到图书馆，书店找一找好看的书，和爸爸妈妈一起读一读，下周我们开个儿歌朗诵会吧！附：什么好什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗