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文档简介

1、如何解决信息技术课堂纪律问题？ 如何解决信息技术课堂纪律问题？我一直都在思考着。对学生施以责骂与惩罚都是我极不愿意的做法，我希望学生们都能自觉地遵守课堂纪律。课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，举手发言等等，这些都被视为良好的课堂纪律。然而，细心一想，却发现它的不足之处。孩子是纯真无邪的，要给孩子充分发展的空间，老师就不能再用老一套的管理方法来管理学生了。经过一段时间的观察、摸索，根据自己平时的实践，我总结出以下六点改善信息技术课堂纪律的方法：1、激发兴趣，调动学生积极性。 由于高中学生的好动、好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣。教师备课过程中

2、要深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。2、精讲多练，集中学生注意力。 “精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。3、加强课堂教学的互动。互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所

3、得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。4、提升教师自身的魅力。要维持好课堂纪律，教师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求教师具有较高的素质。正所谓“亲其师，信其道。”5、合理运用学科资源可见，要根本上管理好信息技术的课堂纪律，我们教师应该立足于人的发展，对学生既要严格要求，又要体现人文关怀。因此教师应要多一些人性，多一些理智，对学生多一分关爱，多一分理解，多一分宽容。6、一帮一互助的小老师制度。由于学生之间有差异，一些听课认真、基础好的学生可以很快的掌握课堂知识，能自由操作很快完成任务，而有些学生接受起来却很困难。完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些学生却因为老师辅导不过来而得不到好的练习，这从很大程度上影响了教学效果。针对那些任务完成快的学生，给他们安排一些提高练习，还可以请他们作为老师的助手，去帮助学习有困难的学生。我在自己的课上也如此试验过，得到了很好的效果，小老师们很乐意地帮助老师去辅导那些没完成任务的学生，因为他们觉得自己很光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐心。而那些没完成任务的

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