化学教学 (2)

1、 ·· 用心浇花，花开满园-教学之心得 陈艳红学生是祖国的未来，祖国的花朵，浇花的我坚信：用心浇花，花开满园。下面我谈谈教学中的一些心得：一、建立宽松有度的师生关系。 古人讲：“亲其师则信其道”。我把学生当朋友，常回忆自已当学生时的心态，对他们多了理解，少了责怪。在课下，我和学生们是朋友，说说时尚，侃侃人生，偶评时事。很自然学生就会消除一些心理障碍，敢向我说心理话，我能很快了解学生的想法和学习困惑，便于及时反馈。在课堂教学中，多表扬，少批评，让每一个学生在学习上感受成功的喜悦。但对听课不认真的学生，我采取绝不宽容、决不允许的态度。这是保证教学质量的前提二、扎扎实实

2、打好基础,拼命赶进度不可取。      理科学习要特别关注基础知识，基础不过关，积累到一定的程度，学生对知识的“消化不良”,知识结构将会出现严重的断层。到时候必然导致学生的厌学、弃学，即使老师花费九牛二虎之力，也是事倍功半。而且各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对知识的掌握能力不同,我针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。化学考题一年一个样,但解题所需的知识点基本不变,它们就好像考题的根。所以,研究课程标准，吃透课本,通过课本理解化学的基本概念,原理和规律及其表达形式,就能拥有破解各类考题的物质基础，以不变应万变。我极不赞成

3、为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法。不盲目赶进度是我教学的总原则。 三、教学内容要适度，教学设计时做到心中有考点，练中有考题。教学内容过深、过难、作业过多都会加重学生的负担，而且容易降低学生学习化学的兴趣，要坚持适当难度与可接受性相结合，适当密度与循序渐进相结合的原则，作业切忌大题量偏难，学习检查切忌频繁考试测验，我主要采用上课提问的原则，针对学生优生面少的实际情况，我采用的是降低要求“小步子”前进的方法，把每节课中涉及的考点分成几个目标，弄懂一个，前进一个；练习时，把常考点易考点设计成循序渐进的小题，使每一个学生不断进步，提高自信心。这种做法从我任课的过程看，效果还是不错的。

4、四、加强实验以及多媒体直观教学。初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观能动性。多媒体辅助教学，有助于学生理解知识。我常利用课件来展示微观世界学生根本看不到的抽象的化学现象（例如氧化汞如何通过分子原子分解成汞和氧气的过程），使学生对化学中的微观世界有了极强的直观感受。总之，教学时做到： 科学的知识生活化，复杂的知识简洁化，抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化。 教育教学工作全心身的付出，使我深深地体会到教育是