初中物理新课标新教材学习心得

1、：初中物理新课标新教材学习心得经过培训我得到了许多启发。下面谈谈我在这次培训过程中感受最深的一些心得体会： 一、培训内容系统全面，主要内容：    1、课程标准的修订进程；   2、课标标准解决了哪些教学实践问题.；   3、落实课程标准要求，提高物理教学的有效性；   4、人教版初中物理教材修订简介 。主要内容是：教学设计为什么；教学设计怎么做；教学设计实例。接着分组互动交流：修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；在课堂教学中存在的问

2、题及对策；在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。 二、通过本次培训学习，我知道我国第八轮基础教育课程改革从2001年开始，至今已经过了11年头，经过十余年的课改实践，针对课改实验中存在的问题和不足，对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。对相应教材进行了修订调整。新课程各学科课程标准修订版已于2011年11月底正式发布，今年秋季起全面付诸实施。这次对基础教育各学科的课程标准进行了修订，对相应教材也进行了修订调整，这是不是回课改前的状态，也不是走回头路，而是对课改进行调整，巩固课改成果。 三、对教师也提出了新的要求，新课程标准不仅对教材进行了修订调整，对教师的角色也提

3、出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。课堂教学过程涉及理念 、内容 、学生、教师、环境、资源等诸多因素,是一个复杂的过程.它是有既定目标的 、讲求效率的、师生共同发展的过程.目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据.在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点：（一）教师如何 落实“三维”目标，我们要变化回顾教学目标，认识到知识的地位，技能和情感态度价值观的培养，注重过程提高教学的开放度。（二） 学生主体地位与学习方式多元化      1、现

4、代教育是主体性教育、多元化教育，学习方式多元化十分重要。在课堂教学中正确把握探究学习方式十分重要。学习方式不是万能，也不是唯必须用好：七阶段；六要素（三）发挥教师主导作用，教师首先要提高教学素养，做到话怎么讲？字怎么写？课怎么上？      2、 教师的引导作用：有效启发         （1）明确启发目标（针对什么?)；         （2）注

5、重启发策略；         （3）遵循思维规律；         （4）营造和谐氛围。      3、 组织作用：依托科学合理的课堂教学结构        （1）科学而合理的课堂教学结构的重要性；      

6、  （2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学目标；师生关系；课堂结构；学习方式；心理需求；教学方法；教学手段；训练活动；资源整合。我必须要在新课改的要求，提高自己的教学素质。四、 我了解到：        （1）义务教育课程标准的修订进程：早从2007年4月就正式启动，2011年底颁布，2012年秋季从起始年级实施。        （2）义务教育物理课程标准的修订目的：一是减轻学生的课业负担，二是使教学心中

7、有底，三是优化三维目标，四是能正确实施科学探究，五是能正确认识评价能促进学生发展。        （3）人教版初中物理教材的修订是以课程标准（2011年版）为根据， 综合考虑物理学的学科体系、学生的认知规律、初中教学实际，调整教材的编章结构，加大文字量，增加可读性，注意解决教学中的重点和难点问题，对练习题作全面布局和优化。        （4）人教版初中物理教材结构的设计仍然以“声、光、热”现象为教材第一部分，激发学习热情，增

8、加“机械运动”作为开头；把力、电顺序对换：力学提前、电学推后；把共17章拓展、细化为22章；增加了四章：“机械运动”、“力”、“内能的利用”、“生活用电”，同时还把 “压强和浮力” 拆成两章。其中删去了1、与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容。2、初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识。3. 小学科学课程中已学习的物理知识，初中又没有进一步提升的内容。五、我认识到：       （1）、 认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。       （2）、 通过一定的行为动词结合概念、规律、现象的具体表述，使教学要求进一步得到明确。       （3）、知识与技能当今已不是目标的唯一要素。“过程”目标和“情感”目标对学生基本素质的形成具有关键意义 ，提高教学有效