人教2011版小学数学三年级24时计时法教学设计

1、24时计时法教学设计 教学目标： 知识与技能：知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。 过程与方法：学会 24 时计时法与普通计时法的转换。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。 教学重、难点： 重点：用 24 时计时法表示时刻。 难点： 1、用 24时计时法表示时刻。 2 、24 时计时法与普通计时法的转换。 教学具准备：课件 学法指导： 采用直观演示与动手实践相结合的方法 教学过程： 一、创设生活情境 初步感知 （3 分 ） 1出示动画片，引起学生的兴趣。 师：同学们喜欢这部动画片吗？什么时候播出？ 生：（回答不同的时间） 师：既然大家都喜欢这部动画片，

2、那我们今天找个时间观看一下。 我们什么时候观看呢？ 生：（回答不同时间） 师：这样吧，我们在这个时间观看（出示图片） 师：这是几点呢？为什么跟我们平时所说的时间不一样呢？我们 今天就来研究这种与我们平时所说时间不一样的另一种计时方法 （板 书：24 时计时法） 二、学习 24 时计时法的表示方法 1、学生感受一日里钟表上的时针正好走 2 圈，一天是 24小时。 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走 2圈，一天是 24 小 时。 （1）谈话，认识 0 时（出示课件） （ 1 分） 晚上 12 时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这 一时刻称为 0 时。 （2）课件演示 （3 分）

3、 新的一天开始了，现在是凌晨 0 时，大家在干什么？（睡觉）那 早上 6时呢？上午 8时呢？（板书： 上午 8 时）那中午 12时，我们 该吃午饭了。 问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？这时一天结束没 有？ 下面开始走第二圈，课件演示把时针指向下午 1 时的位置。 问：钟面上现在表示的是几时？ 下午 1时也可以记作 13 时。 依次拨到下午 5 时、晚上 9 时，让学生说出与之对应的 24时计 时法所对应时刻。（将上午 8时、下午 1 时等列出板书） 问：一天一共有几个小时？时针在钟面上转几圈？ （出示课件） 2、仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？（ 2 分） 小组讨论、交流、汇报

4、外圈与内圈的关系 生 1 ：内圈是时针走第 1 圈的时间。外圈是时针走第 2 圈的时间。 生 2 ：外圈数比内圈数多 12。 总结归纳 1、普通记时法怎样转化成 24 时记时法表示。 去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第 2 圈的时刻还要 加上 12。 2、24 时计时法转化为普通计时法。 把第 1 圈的时刻加上时间词，第 2圈的减去 12再加上时间词。 三、练习：（ 3 分） 1、用 24 时计时法表示下面的时刻。 凌晨 5 时 （ ） 上午 10 时 （ ） 下午 2 时 （ ） 下午 6 时 （ ） 晚上 11 时 （ ） 2、用普通计时法表示下面的时刻。（ 3 分） 6 时 （ ）

5、 10 时（ ） 12 时（ ） 16 时（ ） 22 时（ ） 3. 判断题 15时是3时 今天的 0 时就是昨天的 24 时；今天的 24 时就是明天的 0 时。. . ( ) 上午8时就是20时。 . （ ） 18时比晚上6时30分要晚一些。 . （ ） 四、课堂总结（ 2 分） 这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 人们在生活和劳动中发明了钟表， 就是提醒我们后人要好好珍惜 时间。一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴！ 愿同学们都好好珍惜时间 课堂检测： 必做题： 1、连一连 下午 2 时 8 时 23 时 22 时 上午 8时 晚上 11 时 晚上 10时 14 时 2、正确排列下列时刻的顺序： 时 13 时上午 10 时 0时 下午 1 时 30 分 18 24时计时法 去掉时间词 上午8时 定 8时 加上时间