中考阅读理解语文试题

1、谁是你的重要他人毕淑敏她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝， 笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱， 音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台 上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重 视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了 一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑 敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就 是你！现在，我把你除名了！我木木地站在那里，无法接

2、受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍， 羞愧难当地走出教室。三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说， 毕 淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教 室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？ ！我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。 从此，这个姿势 贯穿了我整个少年和青年时代。老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑 调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人， 队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家

3、的节奏， 哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了毕淑敏，你听好，从现在开始， 你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细 长的食指，笔直地挡在我的嘴唇问。我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头 人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕 动，却不能发出任何声音在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖 ,起的食指，如同一道符咒, 锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安， 逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言， 也 是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是

4、我的倨傲和轻慢，甚至是 失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对 我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美 丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我 的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力， 已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记 忆。?我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了 深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他 人”这条缆绳重新梳理，重

5、新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它 变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。?当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。 从那一天 开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎 小心地面对孩子稚弱的心灵。（节选自心灵7游戏）8 .请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。（3分）被选中参加小合唱，“我”感到荣幸一一 9 .请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。（3分）我听出话中的谴责之意，不由自主.地就弓

6、了脖子塌了腰脑海中不由.自主.地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板 一样森严的面颊10 .本文的人物描写采用了多种方法，请以第段为例进行简要赏析。（写出两种即可）（4分）11 .请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。（2分）12 .结合全文，请谈谈你对第段画线句的理解。（4分）如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟 有力的双手把它粉碎。亲近土地 海峰 这是我驱车二千公里，迫切想看到的地方，这里就是我梦中多少次回去过 的故乡。我清晨早起，神清气爽，漫步田间，雾霭如纱，黝黑的泥土散发着芬芳，玉米苗子，在晨露中滋润着，晶莹剔透的水珠在肥厚的叶片上滚动着， 大地

7、上那 漫无边际的绿意尽情的向朦胧的雾气中流淌着， 一株株小苗一纵纵一列列，犹如 绿色的波浪，犹如颤动的五线谱，犹如农民们高唱的欢歌，这时，早起的燕子， 在空中翻飞着呢喃着忙碌着我就出生在这片土地上，这里曾经放飞我的多少梦想，为了求学，为了走出这片土地，为了自己的思想不再是南边的山叫南山，东边的山叫东山，西边的山叫西山， “那么北边咋没有山呢？北山在哪里？”我疑惑地问着爷爷，爷爷笑着说：“长大你就知道了。”于是，我盼望着自己长大后来，才知道，自己就像井底之蛙，自幼困在这山水之间，于是，我背着书包每天往返于这田间小路，到五里外的镇子上去求学，每天都对着小路说话，路为朋，花为友，草为伴，雪为侣，是这

8、条小路，是这片田地，见证了我的悲欢离合、喜怒哀乐。当我考试考出好成绩的时候，我会欢快的在小路上，在田野间奔跑；当我受到挫折，经历失败，特别是中考落榜，我就像一个幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神伤，当时的班主任老师鼓励我们说： “要有坚强的毅力，才会战胜困难”。她列举了，她的一名学生考了五年中考，终于考上了一所称心的学校。我默默地积蓄力量，发誓要走出这片土地。老师的话应验了，我通过努力，终于飞出了这山水之间，终于， 从井底之蛙长出了翅膀，任游太空。时光荏苒，岁月如梭，一晃，二十几年过去了，我又经常想念这方土地，想念自己的风里来雨里去，寒来暑往，倾盆的大雨浇个落汤鸡，西北风卷着鹅毛飞雪让人

9、举步维艰，想来都已经成为自己过去的人生掠影。没有经历的人是个不成熟的人，我感谢经历，感谢困难，感谢土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，扬了出去，接着传来了唰唰落土声。土地是亘古的，时光是运动的，生命是消逝的，记忆是永恒的。听叔叔讲，村里好多人都已经去世，同龄人中，也有因这样或那样的原因而走了，村里二十几岁以下的孩子们，我几乎都不认识，那些过去的叔叔婶子们，也被这岁月之刀雕刻了一脸皱纹，染满了一头白发，此时不禁想起了贺知章的回乡偶书： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。”现如今，村村通公路已经进村，孩子们上学，再不用步行了，村里和镇里通了客车，车接车送，我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书。渐渐地，茫茫雾霭已经散去，蓬勃而出的旭日，放射出外道光芒，露珠更加璀璨，小鸟更加欢悦，地里多了声响，叔叔开着犁地机动车，突突地跑过，留下的是湿润的土壤，整齐的垄台，怡人的芳香 （选自 2014 散文网，有删改）8.结合文意，说说文章题目“亲近土地”的含义（2分）9 .文章第段描写细腻贴切，请从修辞和用词两个角度，品味其表达效果。（4 分）10 .第段提到了当年班主