中班主题活动——汽车总动员

1、北京 青年政治学院毕业设计题目：学前教育专业教育技能设计与展示院别：学前教育学院专业：学前教育专业姓名：沈梦琪学 号：2016012105指导教师：曹毅老师2019年月日i摘要:交通工具是现代生活中不可缺少的部分， 我们周围的交通工具种 类越来越多，幼儿对交通工具富有好奇心，此主题活动旨在满足幼儿 的好奇心和探索欲，同时培养动手能力和想象力，并积累相关经验， 掌握生活常识，逐步认知社会的发展。关键词：交通工具；想象力；16中班主题教育活动设计方案一汽车总动员 x一、主题由来 x二、主题网络图 x三、主题说明 x四、主题目标 x五、所选教育活动教案 x六、幼儿故事讲述文本 x七、幼儿歌曲弹唱曲谱

2、 x八、主题简笔画 x主题教育活动实施体会 x毕业设计成绩评定表 x班主题教育活动设计方案一一汽车总动员一、主题由来：汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具， 随着时代的 发展汽车的种类也越来越多，幼儿对汽车的兴趣特别强烈，中班的孩 子已经可以说出生活中很多常见的车辆种类。 并且他们对各种各样的 汽车已经有了初步的认识，根据中班幼儿的心理和社会性发展特点。 因此，我设计了此次主题活动，让孩子们在活动中了解不同的交通工 具的特征以及它的用途，此活动不仅可以满足幼儿的好奇心和探索 欲，同时还能培养幼儿的动手能力和想象力， 帮助幼儿整理有关汽车 类的常识，通过活动积累相关经验，助力幼儿多方面的

3、发展，帮助幼 儿逐步认知社会。二、主题网络图中班主题活动一一汽车总动员三、主题说明活动主题围绕“车的种类” “车的特征” “车的用途”三个层次 逐一展开，层层递进，活动旨在满足幼儿对汽车的好奇心，让幼儿通 过每个活动获得不同汽车种类的相关知识经验，掌握更多基本的交通 规则，强化幼儿的安全意识，推动幼儿成长。第一层次“车的特征”是幼儿深刻探索汽车的过程，通过“为什么会动”明白汽车会动的基本原理，掌握知识，培养兴趣；“什么声音呀”通过模拟声音辨认不同的车积累社会经验；在“未来的车”大 胆发挥想象力绘制出在未来的车子有可能是什么样子的。第二层次“车的种类”是幼儿对日常生活中最常见的交通工具进步的探索

4、与发现，通过“猜猜我是谁”“马路上的车”认识更多的车；在“我的小汽车”中用自己的方式创造性的表现制作属于自己的 小汽车；“谁跑的更快”语言科学活动了解不同的车为什么速度不一 样的原因。第三层次“车的用途”是幼儿结合已有经验，进一步了解社会发 展，丰富相关经验的过程，“小小搬运工”幼儿可以从中了解更多社 会车辆的功能及作用；在“给娃娃排队”以及“红灯绿灯小白灯”的 游戏中掌握交通规则并学着遵守规则，形成自我保护能力和安全意 识；“汽车的假日”是让孩子们认识机动车给人们生活带来的方便和 其排放废气对人们生活环境造成的影响，培养环保意识。四、主题目标（一）主题活动目标1 .认识更多不同种类的车以及它

5、们的特征，了解车为什么会动，不同的车速度 为什么不一样。掌握安全常识。2 .独立完成绘画、手工和建构活动任务3 .体验参与活动的乐趣，激发探索欲，培养环保意识，体验成功锻炼自信心。（二）学科序列活动目标1、健康领域：了解和环保有关的知识逐渐形成环保意识；并加强安全意识。2、社会领域：了解更多的车辆信息，掌握基本知识；培养先下后上的优良品质， 逐步形成社会意识。3、语言领域：认识并能够说出各种车的名称及其声音特征，通过车辆声音辨认 出是什么车包括职业车辆。4、艺术领域：学唱歌曲玩具进行曲，通过歌曲体会火车的作用；培养动手能力、 想象力及绘画能力。5、科学领域：通过活动了解汽车为什么会动，如何才能

6、更快的原因。（三）区域活动目标1、自然角：认真观察，完成模拟马路上的车构建任务。2、体验区：娃娃家扮演活动，通过给娃娃排队上车这种过家家的游戏模式，了 解生活常识，培养良好品德和生活习惯。3、主题墙：将不同种类汽车不同的照片和图画张贴在主题墙上，进行观察，通 过观察形成更直观的了解和认知。4、科学区：通过活动了解科学知识，培养幼儿更多的探索欲。5、美工区：锻炼动手能力，提高想象力，培养绘画能力和绘画的兴趣体会绘画 的乐趣。（四）家园合作目标：1 .家长帮助幼儿积累平时经验，带幼儿多多见识各种不一样的车，鼓励幼儿大胆 乘坐。2 .家长和幼儿一起制作完成“我们家的车”，可以在家园交流会上请幼儿展示

7、。五、所选教育活动教案：活动名称：中班歌唱活动玩具进行曲一、设计意图幼儿在生活中都有机会见到火车，每次看见火车时总是十分激动，对火车充满喜 爱和热情，因此我设计了此次活动，核心目标是满足孩子们对火车的无线喜爱和 好奇，让孩子们在玩耍中体会到火车开动的过程，二、活动目标1 .认知目标：了解玩具进行曲2/4拍，中速，由四个乐句组成2 .技能目标：学会唱玩具进行曲，正确自然的演唱，从歌曲中理解火车的 用途。3 .情感目标：通过唱歌感受火车开动的过程，以及歌唱所带来的乐趣。三、活动准备1、物质准备：音乐课件，小汽车、小火车、小动物玩偶等。2、经验准备：幼儿已经基本掌握准确的演唱方法能够跟节奏整齐的开始

8、和结束。四、活动重难点1 .活动重点：幼儿通过学习演唱歌曲，理解歌曲中代表火车开的拟声词词句，体 会火车开动的过程。2 .活动难点：跟随音乐模范小火车载物和载客的过程五、活动过程（一）导入：节奏游戏师:小朋友们来和老师一起玩一个节奏游戏（模拟火车开动的声音打奏歌曲节拍） 好不好呀？（二）活动开展：1 .学习歌词、熟悉节奏师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦， 梦见好多可爱的玩具从玩具箱里跑 了出来，玩具们吹着号角敲鼓，玩玩闹闹，他们一起开了一个愉快的舞会，我们 一起来看看都有哪些玩具从箱子里跑了出来好吗？师：你们知道这是什么吗？（出示山洞隧道图片）在欢乐城堡前面有个巨大的山 洞，山洞的入口贴

9、着一个牌子，牌子上有一句口号，只有喊对口号打着节拍并且 使用正确的交通工具才能通过，找到可爱的玩具们，你们想要找到他们吗？2 .学唱歌曲，认知拟声词师：（播放歌曲）仔细的听一听这首歌一共有几句呢？听完要回答老师的问题哦师：很好，这首歌一共4句，1.3旬一样2.4旬前半旬一样，后半句不一样，现在，请大家跟着我一起来唱一唱。（反复学习 3遍）3、感受火车开动的过程、体会歌曲情感（组织男生女生分组，男生模拟火车开动的声音，女生手搭肩排成人形小火车模拟火车开动跟随节拍绕教室一圈；男女生互换）（三）活动结束：师：小朋友们太棒啦，现在小玩具们都争着要和我们一起玩耍呢， 让我们动起来 和小玩具们一起变唱边边

10、跳快乐的玩耍吧。 （组织幼儿自由的排成火车队形， 跟 随音乐在教室模拟火车开动。并结束此次活动六、活动延伸请小朋友们回家和爸爸妈妈一起思考还可以怎样来模仿火车的样子呢?七、活动反思中班歌唱活动玩具进行曲一一活动反思我认为此次活动的活动目标指定的符合中班幼儿的特点， 活动难易程度适合 中班幼儿，但在具体活动过程中还存在一些问题，活动的物质准备也比较丰富， 整个活动结合幼儿的已有经验进行展开；活动重点放在幼儿通过学习演唱歌曲， 理解歌曲中的拟声词，体会感受火车开动的过程；目前的活动难点我认为在具体 实施当中有一些偏音乐类型更多了， 我认为后续如果再次开展这个活动时， 活动 难点可以调整为，结合音乐

11、节奏模范火车开动的整个过程。活动导入环节我认为后续的话可以增加背景音乐， 能够更好的吸引幼儿的注 意力，并且能更好的调动幼儿的活动积极性。整个活动开展过程中，第一个环节实际内容不是很丰富，经过思考和反思后， 我认为可以进行一些修改，比如“只有含对口号打折节拍并且使用正确的交通工 具才能通过”这一地方，可以播放一些汽车所发出的声音，出示这些汽车图片， 让幼儿自己进行配对，这样一来这一部分内容作为主题活动下的某个具体活动就 可以更加贴切整个活动主题。在学唱歌曲的环节，单单和幼儿说明哪句哪句一样不够具象， 也需要进行演 唱示范，再进行教学，这样也便于活动的顺利进行，幼儿也能够更好地学习和理 解歌曲。

12、活动结束的部分我认为我设计的还不错，通过一前一后模拟火车好几节车厢 的形式可以使幼儿留下深刻的印象， 并且很适合中班幼儿的性格特点，可以等所 有环节都结束时多加一句提醒活动结束的话， 比如可以说，我们的火车即将到站 或已经到站啦，小乘客们请下车诸如此类的话，幼儿也不会觉得活动戛然而止， 没有过瘾等，这样即便是活动结束环节也不会显得枯燥无味。活动延伸，可以布置给幼儿作为一个小任务， 可以之后有机会让幼儿互相进 行交流，也可以起到一个承前启后的作用。六、幼儿故事讲述文本助人为乐的小汽车小汽车嘟嘟有一双亮晶晶的大眼睛， 穿着一身亮闪闪的衣裳，可漂亮了，嘟 嘟最喜欢帮助别人。一天，小汽车嘟嘟在街上“嘀

13、嘀嘀、叭叭叭”地开呀开，看见小白兔在路边 哭，嘟嘟开过去问：“小白兔，你为什么在这里哭啊？”小白兔一边哭一边说；“我和妈妈出来买东西，和妈妈走散了，找不到回家的路了。”嘟嘟说：“那你坐到我身上来，我送你回家吧！”小白兔坐进小汽车里，小汽车嘟嘟“嘀嘀嘀、 叭叭叭”地把小白兔送回了家，小白兔的爸爸、妈妈在家里正着急呢，看见小汽 车把小白兔送回了家，赶紧说：“谢谢汽车！谢谢汽车！”小汽车嘟嘟说：“不 用谢！不用谢！”又“嘀嘀嘀、叭叭叭”地开走了。小汽车嘟嘟开呀开，看见了小熊和妈妈拎了很多东西在路上走， 马上开过去 问：“小熊，你们拎了这么多东西要到哪里去啊？”小熊说：“外婆生病了，我 和妈妈要去看外

14、婆。”小汽车说：“那我送你们去吧。”小熊和妈妈坐进了汽车， 小汽车嘟嘟“嘀嘀嘀、叭叭叭”地把小熊和妈妈送到了外婆家，小熊和妈妈说：“谢谢汽车！谢谢汽车！”小汽车嘟嘟说：“不用谢！不用谢！”又“嘀嘀嘀、 叭叭叭”地开走了。小汽车嘟嘟今天帮助了小白兔，又帮助了小熊，觉得真开心。七、幼儿歌曲弹唱曲谱受米味的后陀I1 = F f中速行迸地玩具进行曲www lZ3qu!?u eon日本童谣1的的0I，、*5 6 5 4 j 3 4 3/1达达，的达达，吹起小喇叭，小玩具的进行曲 的达达*的达达，像场一 阖，洋娃娃和小竹子也的z n a 0 g e p u. c o rn0 io 0 15_5100 0

15、I 0的达达，的达达，5 5 I 1 LJ5 1_2 3_2 I 5 0» 4 |V « iI5 5 I 155 I 1 2 3 2 I 50. 苗 II "- I偶的个国的洋儿呀都是一般高，娃娃突然跳出来,*2的的056643 4 3 2: 87MnmHaB ,m- i n ：i, -I"1H曰小狗小马 也在i起 的 的一吹笛子，锣鼓声就咚除I;。达。仓。0| 15 5 15 5100| 06| 00的达达，的达达，II八、主题简笔画下文空白处粘贴扫描彩色电子版，并附上 作品说明，作品原件答辩时上交主题教育活动实施体会中班主题活动一一汽车总动员首先，我

16、认为我的主题活动很贴切幼儿的生活，从这一方面我认为这是好的， 但到了一些具体的活动上，不足和问题也会明显的体现出来。从目前的活动内容来看，虽然五个领域的活动都有涉及，但获得感的具体形 式有一些单一，“什么声音啊”和“猜猜我是谁"这两个语言活动有些雷同，比 如在“什么声音”这个活动当中，语言的部分体现在需要幼儿通过各种汽车发出 的不同大小；不同音量；不同类型的声音来辨别到底是什么车；而“猜猜我是谁” 的活动体现在幼儿需要根据汽车的某个部位图片来进行辨别，那我认为这两个活动还可以改进的地方在于，具体实施这两个活动时，“猜猜我是谁”的活动可以在“什么声音”活动之前完成， 并且可以制作一份课

17、件PPT,右边一列是汽车 的名字，左边一列是某一种汽车某部分的图片， 并且这些图片也会有打印出来的 彩色图片可以现场展示给幼儿看，这两列打乱顺序，幼儿可以对这两列进行连线， 这样做可以增加活动的互动性，幼儿也有更好的活动体验，对于幼儿的参与度也 会有所提升，同时为“什么声音”活动进行铺垫，可以在此基础上进行声音辨别， 能够更加具化。这样一来幼儿也可以通过这样的方式更好的了解汽车的种类和特 征，更好的达到活动之间层层递进的效果。健康领域“汽车的假日”活动，目前我认为更好的活动方式是，可以家园结 合进行这个活动，比如可以选在家园交流日这种时候进行， 或者幼儿可以通过爸 爸妈妈，了解到家里是否存在车

18、辆尾号限行的问题， 如果存在就可以让幼儿将自 己家的汽车尾号记录下来，在活动的时候可以作为一部分素材结合到 “汽车假日” 的活动中，对环保意识有一个铺垫，可以更顺畅的引出环保等健康方面的话题。整个主题活动下来，我认为在户外的活动相对较少了，只有一个游戏活动“红 灯绿灯小白灯”，幼儿带上头饰扮演各种车辆，模拟按照交通信号灯的指示行动， 因此我认为，在这方面还需要多调整一个合适的活动出来， 虽然中班的幼儿可以 学习控制自己的情绪较之3岁幼儿更稳定，但毕竟是户外游戏活动，幼儿爱玩爱 闹的天性是无法避免的，这个活动在实施过程中幼儿极易出现过于兴奋， 从而导 致活动进行时的场面对于像我们这种经验比较少的实习教师来说不好控制的问题，因此这个活动还需要结合教师根据班内幼儿的性格特点，提一些硬性规则要求，以免出现安全隐患等问题。最后我认为，幼儿老师是一次又一次的活动， 一次又一次的带班，一次又一 次的经验堆积出来的，没有人一生下来或者因为性格长相或者通过理论学习就能 成为好的老师，没有最重要的三心即爱孩子的心， 对他们有耐心，理解他们的童 心也是没有办法成为一名幼儿老师的。我也认为所有的活动都需要仔细的设想实 施效果和相互之间的逻辑紧密性的问题， 虽然中班的幼儿还小，几乎没有社会经 验，但随着时代发展，中班幼儿懂得也十分多了，并且一个比一个聪明，更何况 身为一个孩子最早接触到的老师，