一年级语文下册《松鼠和松果》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级语文下册?松鼠和松果?第一课时教学设计【学习目的】1、认识“聪、“活等11个生字，会写“以、“后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理【教学重难点】1、重点：认识11个生字，会写6个字;能正确流利地读课文。2、难点：书写“以、更。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，认识“聪、“活等11个生字。教学过程一、猜谜导入同学们，你们喜欢小松鼠吗?板书：松鼠你们知道松鼠住哪?松鼠爱吃什么吗?板书：松果齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!二、初读课文1、学生出声读课文：读完后把圈出的

2、生字多读几遍。2、学习生字词：出示以下生字词(带拼音)：聪明活泼突然眨眼睛假设总有以后主意指名读。学生认读去掉拼音后的词语、生字：个别读、小组读、全班读。换词读。3、读课文：要求读正确，想想在小松鼠和松果之间发生什么事?三、精读课文1、学习课文第一自然段：(出示挂图)小松鼠，在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树，他吃的小松果是什么样的，出声读第一自然段?指导读句子：每个松果都那么香，那么可口。变式练习：每个松果()香()甜。2、学习第二自然段：小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，突然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了(出示投影)引读：假设光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!学生自由读句子。讨论：读了这句话，大家知道恶劣什么?想到了什么?指导朗读这句话，注意读出担忧、惊讶的语气。提示：大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢?3、学习四、五、六自然段：读“好主意：小松鼠想出了什么好主意?角色体验：下松鼠快把你的主意演一演。春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方有什么变化?(贴小松树)词语训练：()的小松树。4、拓展练习：有了松树，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他们(

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