一年级上册语文《冬天里的大菜棚》教学设计

1、一年级上册语文?冬天里的大菜棚?教学设计教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材语文第一册第8单元教学目的：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、流利、通顺地朗读课文。3、仿照“冷冰冰“一层层“绿生生说一个词语，并积累这些词语。4、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜，可以用abb式的词语尝试着说一句话。5、创编儿歌，运用语言。培养创新。6、体会高科技给人们生活带来的好处。教学重点：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、仿照“冷冰冰说abb式的词语。3、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜。4、朗读课文。教学难点：1、尝试用abb式的词语说一句话，创编儿歌。2、转换角色与教师进展对话，说出大菜

2、棚的优势所在。教学准备：生字卡、实物投影、课件教学过程：一、由“棚导入1、板书“朋，在哪见过?2、加上木字旁，变了，你还认识吗?念什么?3、你见过什么棚子?里面都是什么?4、板书“菜，合着读读。说说菜棚里都有什么?你见过菜棚吗?5、板书补充完好。18、冬天里的大菜棚走进大菜棚看一看二、自由朗读课文、扫清阅读障碍1、自己读课文，比比谁的字音读的最准确。2、绳子反响。(1)注音字卡豆、角、年一人领读，全班跟读全班齐读(2)不注音字卡豆、角、年齐读两人抢读(两组)(3)不注音词卡豆：见过什么豆?豆角年：能用年组词吗?过年、一年，读一读这个词“一年四季大菜棚、外面、里面芹菜、韭菜冷冰冰、一层层3、再读

3、课文，想：菜棚里都有什么菜?三、学文(一)认识各种蔬菜1、师生交流：菜棚里面有什么菜?2、课件出示：(1)单个的黄瓜、豆角。你发现什么了?(说不同)(2)一层层的黄瓜、豆角。你有什么感觉呀?课文中有一个词是怎么说的?(点击出示词语“一层层)(3)点击出示一句话：“黄瓜豆角一层层(4)指导朗读，把黄瓜、豆角的多读出来自由练、展示3、课件出示：(1)出示芹菜、韭菜图，你认识吗?这两种菜有什么不一样?(2)但是，他们有什么一样的特点?能形容一下吗?课文中有一个词是怎么说的?(点击出示“绿生生)(3)点击出示一句话：“芹菜豆角绿生生(4)指导朗读，把芹菜、韭菜的绿读出来自由练、展示4、把两句话连起来读

4、读(二)补充延伸，语言训练。1、菜棚里还有什么其他蔬菜?(1)生自由说：西红柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圆白菜(2)师制作链接随生点击出示图片(3)你能用这样的形式说说他们的样子吗?(4)跟前边的蔬菜，名连起来说一句话。(5)指导朗读，读出蔬菜的样子。(6)与前两句连起来再读。2、角色转换，自主感悟。如今你就是大菜棚里的工作人员，我第一次来你们这里参观(1)点击出图，菜棚外面的样子、环境师生交流：你们的菜棚建在哪呀?我觉得周围白茫茫的一片，那是雪吧?外面的温度可真低，书上是用那个词语说的冷冰冰指导朗读：读出寒冷(2)点击出图，菜棚里面师生交流：呵!菜棚里面的温度还挺高，书上是用那个词语说的暖融融指导朗读：读出温暖(3)体会一年四季才不断师生交流：你们为什么建菜棚呢?(让我们有新颖的蔬菜吃)只是冬天吗?书上是怎么说的?(一年四季菜不断)(4)我还想问问你们这些工作人员，你们的大菜棚一年四季都有这么丰富的蔬菜，菜成熟了以后，你们把它们运往哪?菜市场买菜的小贩是怎样评价你们的蔬菜的?师小结：真感谢你们这些工作人员，运用高超的技术，建起了温度适宜、湿度适宜的大菜棚，让我们吃上这么多品种的蔬菜!(三)