皇帝的新装第一课时

1、学习目标1 说出童话这种文学体裁的特点，安徒生的生平。2 记忆生字新词，能分角色朗读课文。说出故事梗概。3说出故事中皇帝，大臣，孩子的性格特点。4 说出课文主旨，憎恶假恶丑，向往真善美。学习重难点:1说出故事中皇帝，大臣，孩子的性格特点。2说出课文主旨，憎恶假恶丑，向往真善美。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。自主学习： 体裁介绍体裁介绍童话童话自主指导：自读课文，结合课下注释及资料了解作者，达到会背诵的程度并解决生字词，时间5分钟炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 骇骇

2、( )人听闻人听闻 头衔头衔( ) 滑稽滑稽( ) 钦钦( )差大差大臣臣1.1.正音正音自主检测自主检测2.2.词语解释词语解释钦差大臣：钦差大臣：xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：骇人听闻：头头 衔：衔：使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事) )。骇。骇: :震惊震惊 滑滑 稽：稽： 御御 聘：聘：引人发笑。这里是荒唐的意思。引人发笑。这里是荒唐的意思。 皇帝请的人。皇帝请的人。下一页安徒生（公元安徒生（公元1805公元公元1

3、875）全全名是：汉斯名是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话年开始写童话，著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介下一页合作探究合作

4、探究： 阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 用简洁的语言概括课文的主要内容。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的 心理，因而骗术步步行通。3 3 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）（即贯穿全文的主线） 2 理清课文的层次结构。爱新装n1 本段从那三个方面

5、表现出皇帝爱新装这一特点?运用了怎样的修辞方法?从中可以看出皇帝是一个怎样的人?n治装费用 心思兴趣 换衣次数 n n 对比 夸张n n 荒唐 昏庸 n 2 本段在情节发展过程中起什么作用?n 伏笔。下一页做新装n1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？n2 骗子说这种衣服具有怎样的特性？在文中起什么作用？n3 画出描写皇帝心理活动的语句，并说说表现了皇帝怎样的性格特点？看新装n1 画出皇帝想去看新装织得怎样，但又不敢亲自去的语句。体会这些心理活动说明了什么？n2 大臣官员皇帝先后都去看布料，在语言和动作心理上各有怎样的表现？展新装n1 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，为什么？n2 理解：n A 为什么要一个小孩说出真相？ B 真相被揭露后，皇帝和大臣们仍装模作样的把戏演下去，为什么？ 3 如果你在场，你会怎样做？这篇课文的情节围绕这篇课文的情节围绕哪个字哪个字展开的，请同学展开的，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。活动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏拓展延伸n1 用恰当的词语概括人物形象（一个*的皇帝 ）