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文档简介
1、从百草园到三味书屋学习目标：1 积累重点词语，掌握本文的文学常识。2 学习课文细致观察，抓住特点具体生动的描写事物的方法。3 学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活，追求新知识的精神。 学习重点，难点：1 学习写景状物的方法。2 理解课文的主旨。导与学过程：第一课时一、明确目标，自主学习1、导入新课，了解作者本文选自散文集，作者是- ，原名 ， 字 ，他是我国伟大的 家， 家， 家。- 2、默读课文，整体把握(1) 从题目中，你获得了哪些信息？依题目所示，将课文划分为两部分，并找出文中的过渡 段。(2) 概括每部分的主要内容。3 给划线字词注音：4确凿菜畦脑髓 人迹罕至秕谷宿儒蝉蜕人声鼎沸倜
2、傥4 熟读课文第二课时二、问题导学，合作探究1、百草园共写了哪些方面的内容？2、这些事都是围绕哪一个中心句来写的？这一中心句有何作用？3、精读第二段，思考讨论下列问题：（1） 作者用了一个什么句式写百草园的景物？所写景物有何特点？有哪些趣味？（2） 文中作者用了哪些修辞手法？调动了怎样的感觉来写景物？4、复述美女蛇的故事，体会其作用。5、写雪后捕鸟时，文中用了哪些动词？体会用词的准确。6、如何评价三味书屋的先生？三、展示点拨，解难释疑四、盘点收获，畅谈心得第三课时一、问题导学，合作探究1、你怎么看待百草园的趣味和三味书屋的无味？2、讨论课文的主题：(1) 作者想表达怎样的观点？(2) 你从中获得什么启示？二、展示点拨，解难释疑三、盘点收获，畅谈心得 四、达标检测，能力提升：1 默读第 9 和第 24 自然段，回答下列问题：（1） 第 9 段的主要内容写的是什么?在结构上有何作用？本段使用了哪些修辞方法，表达了作者怎样的感情？（2） 第 24 段主要写我在课堂上 ,表达了
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