人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (8)

1、从百草园到三味书屋第二课时学习目标：学习作者状物、叙事、写人的方法，模仿训练。 二、课前学习：1. 划出文章中最喜欢的语句，进行摘抄和朗读。2. 细致体味“百草园”和“三味书屋”的描写，能对这两种生活发表自己的看法。 三、预习了解1与原文完全相同的一项是（）A、不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，光骨的石井栏，紫红的桑葚 B、徜若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。C、我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有 一块根像人样。D、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚 要好的远。62 从 百 草 园 到 三 味

2、书 屋 选 自 散 文 集 。 作者 ， 原 名 ， 伟 大的 、 、 。3学况点评答疑四、开始新课（一）研读“百草园”，展开活动1. 速读“美女蛇”的故事，读后记住故事情节，请一位同学到台前绘声绘色地给大家讲故事。(不必背课文，力求有感染力)2. 写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?3. 同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（二）研读“三味书屋”，展开活动1. 学习“三味书屋”部分，找出文章对三味书屋环境和先生的描写。 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？2. 文中还写到

3、了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？3. 百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？4. 从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？五、课后作业（一）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园。1. 段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ， 百草园的 ，最重要一点概括出百草园是 。2解词：似乎： 确凿： 两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？ 答：（二）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，

4、有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上， 向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气， 一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！ 门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈

5、蚣， 它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。1. 找出长妈妈讲的故事的六要素。时间： 。地点： 。人物： 。故事的发生： 。故事的经过： 。故事的结果： 。2. 选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。答（ ）A. 连接上下文。 B.对上文的说明。C.过渡。 D.交代结果。3. 选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。 A.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。B. 告诉孩子百草园是不能随便去的。C. 百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。 D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。答（ ）（三）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将

6、砖头抛到间壁的梁家去了罢， 也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。1调整句子顺序，将序号填在下面的横线上。答： 。2从结构上看，这段文字在全文中起到了 的作用。3. 文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。答（）A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。4. “Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？ 选出解释正确的一项，将序号填入括号中。答（）A. “我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B. “我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C. “我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些