新生入园老师应对方法

1、、不停哭型第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、 不安全，所以从 爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起， 就开始不停地哭， 这样的情景短则一个星期， 长则一个月有 余。老师做法对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新 朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、 转移注意力。 都对此类孩子不起作用， 我们会适当使用冷处理法， 给他一些玩具， 让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。给家长的建议：23 岁是人生的第一个反抗期，家长要理

2、解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太 多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9 10个小时。二、又哭又闹型这种小朋友又哭又闹， 还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟， 吃饭的时候故意把饭弄在衣服 和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。（钟湘秀）老师做法这类小朋友性格比较外向， 个别的比较暴躁， 他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面， 对 这类小朋友， 我们主要以讲道理为主， 让小朋友认识到自己的错误， 并注意多给他爱的关怀。 还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。给家长的建议：希望家长平时在家里， 根据孩子的性格特点，

3、 让他学会一些简单的规则。 另外音乐是抚 平小朋友心灵的方法， 在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听， 比如我爱我的家 、小 小人爱上学等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。三、几天后才哭型小朋友好奇心重， 在幼儿园看到很多家里没有的东西， 立刻产生了兴趣， 去幼儿园的前 几天很高兴，不哭不闹， 也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生 活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。老师做法这类小朋友怀有对新环境的向往心态， 他们性格大多活泼开朗， 喜欢刺激的事物。 利用 他们的好奇心， 我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物， 比如我们会带他去别的班级看 看

4、，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。 转移他的视线也是很好的方法， 小朋友看到新鲜的事物 就会很快忘记刚才发生的事情。给家长的建议：如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了， 想回家和爸爸妈妈在一起时， 家长可以在最初一段时 间，让孩子带一件自己喜欢的玩具 （如：手绢、小公仔、水壶 ）到幼儿园，起一个间接情感寄 托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。四、心里默默流泪型和家长交流的时候， 有些家长说自己的孩子在家很开朗的， 什么都说， 什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。老师做法这类小朋友表面看上去没有哭， 但是心里却在默默地流泪

5、。 我们的主要做法就是多和他聊天 玩耍建立感情， 让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活， 从心底尽快信任老师。这类孩子甚 至比其他类型的孩子更加需要爱， 比如： 当看到孩子情绪不好时， 我们可以找一个最可爱最玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？ ”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。给家长的建议：在老师试图打开孩子心扉的同时， 家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流， 让孩 子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。五、受人影响型记者去幼儿园时看到， 有的小朋友本来在玩玩具， 但看到身边有小朋友在哭， 不一会儿， 他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的 “羊群效

6、应 ”。老师做法这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍， 把他和爱哭的小朋友分开一会儿， 等他们心情平静一点儿后， 再慢慢告诉他们： 幼儿园是美 好的地方， 他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西， 那些哭的小朋友， 只是一时的不适 应。给家长的建议幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境，大灰狼、小花猫等几个形象。 家长可以根据孩问家长孩子在家里的乳名， 当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时， 孩子一定会 非常惊讶非常亲切非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦。在入园初期，应告诉家长注意以下几点： 送入园赶快撤入学第

7、一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时， 待孩子情绪相对稳 定和适应后再离开；第二天则减少到 20 分钟，直到孩子能完全适应为止。当老 师接过宝宝以后， 父母最好马上离开， 不要在幼儿园逗留， 更应避免出现宝宝在 里面哭、父母在外面“哭”的情况。尽早接回宝宝为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理， 在头两个星期可以稍微早点接宝宝， 让 他感受到父母并没有忘记他。 回家路上， 最好用关爱的语言与宝宝交流， 询问他 在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。帮老师多了解宝宝不同的宝宝在不同的家庭环境中长大， 生活习惯也不尽相同。 父母要及时和 老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如，有的宝宝一哭闹 就要小便等等。 隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格， 非常不利于孩 子尽快适应幼儿园教育。精神准备至关重要家长接送孩子路上以及在家里交谈时， 不要使用类似“宝宝哭得好可怜， 妈 妈好心