北师大二年级数学下册第四单元试题

1、北师大二年级数学下册第四单元试题知识点：1、10个一是十 ,10个十是一百 ,10个百是一千 ,10个一千是一万 ,100个100是10000.2、数位顺序表：从右边起 ,第一位是个位 ,第二位是十位 ,第三位是百位 ,第四位是千位 ,第五位是万位。3、个位是几表示几个一 ,十位是几表示几个十 ,百位是几表示几个百 ,千位是几表示几个千 ,万位是几表示几个万。4、读数：中间有一个零或两个零都只读一个零 ,末尾的零都不读。5、最小的两位数是10 ,最大的两位数是99;最小的三位数是100 ,最大的两位数是999;最小的两位数是1000 ,最大的两位数是9999;最小的两位数是10000 ,最大的

2、两位数是99999。练习：一、1. 一万 写作：_ ,2058读作：_3200读作：_2. 5个千、6个百、7个一组成的数是( ) ,这个数读作( )。3. 由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数 写作：_4. 三千五百二十一 写作：_5. 一个数千位上是7 ,十位上是8 ,其余各位都是零.写作：_6. 6、(1)六千零四 写作：_(2)九千零五十 写作_7. (1)七千八百写作：_(2)二千六百零一 写作_8. 由7个千和9个一组成的数 写作：_9. 一个数从右边起 ,第四位是( )位 ,第五位是( ) ,百位在第( )位.10. 一万里面有( )个千 ,一千里面有( )个百 ,一百里面有

3、( )个十.11. 最大的四位数比最小的四位数多( ).12. 最大的三位数与最小的四位数的和是( ).13. 8965里面有()个千、()个百、( )个十、( )个一.14. 在里填或=.301131101000999 49994990 69997001 10501005 209100115. 2784是()位数 ,最高位是( )位 ,百位上的数字是( ) ,表示( )个( ).16. 按数的顺序填空：(1)1002 ,( ) ,( ) ,( ) ,( ) ,997。(2)388 ,389 ,( ) ,( ) ,392 ,393.(3)3620 ,3670 ,( ) ,3690 ,( ) ,

4、3710.(4)5725 ,5825 ,( ) ,( ) ,6125.17、用3、8、0、4四个数字组成的最大四位数是( ) ,最小四位数是( ).18. 排列以下各数.1006 1600 6010 6100998 1010 1100 989 10015008 5800 8050 5080 800519. 8、0、0、6组成的四位数中 ,一个零都不读出的数是( ) ,只读一个零的数是( )和().所组成的四位数中 ,最小的数是().20、383、494、88、571、997、699、1004(1)哪些数在300和500之间?( )(2)哪些数比500大?( )(3)哪些数与1000比拟接近?(

5、 )(4)哪个数最接近1000?( )(5)把这些数按从大到小的顺序排列( )。21、在( )里填上最小的数。86( )864 415 4( )5 ( )3768022、在( )里填上最大的数。53753( ) 784( )59 6416( )423、(1)五千四百零八写作( ) ,这是一个( )位数。2)6个千、4个一组成的数是( ) ,10个一百是( )。3)2300相邻的两个数是( )和( )。4)1、8、0、3组成的最大四位数是( ) ,最小的四位数是( ) ,它们的最高位都是( )位。5)一个数的最高位是千位 ,这个数是一个( )位数。6)一个数千位上是2 ,百位上是3 ,十位上是0

6、 ,个位上是5 ,这个数是( )。7) 最大的三位数和最小的三位数相差( )。24、(1)一千里面有( )个百 ,七千里面有( )个百。(2)798的7表示( )个( ) ,8表示( )个( ) ,9表示( )个( )。(3)8个千和3个十组成的数写作( )。(4)4个千和2个一组成的数写作( )。(5)10个一百是( ) ,是( )个十。(6)最小的四位数是( ) ,最大的三位数是( ) ,它们相差( )。(7)读数和写数 ,都要从( )位起。(8)一个数的千位和十位都是6 ,其余各个数位都是0 ,这个数写作( ) ,这个数是一个( )位数 ,最高位是( )位。(9)999是( )位数 ,比

7、它大1的数是( ) ,这个数是( )位数。(10)10000是( )位数 ,比它小1的数是( ) ,这个数是( )位数。(11)和最大的四位数相邻的两个数是( )和( )。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。(12)比最小的五位数少2的数是( )。(13)用0 ,1 ,8 ,5摆出的最小四位数是( ) ,最大四位数是( )。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名