修改七颗钻石金玲颖

1、19 七颗钻石教学设计教学目标:1 1要求会认 8 8 个生字、会写 1515 个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐”等词语。2 2凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。3 3体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件。北斗七星道具。教学过程：一、自学检测1 1 出示词语，带拼音。男生读第一排，女生读第二排。2.2.去掉拼音。开火车读。二、疑问导入：1.1.（出示黑板上的七颗星星道具）2.2. 师：同学们，这是什么？关于北斗

2、七星，民间至今还流传着一个美丽而神奇的故事呢！ 在课文里，北斗七星是什么变成的呢？七颗钻石。这也是我们今天课文的标题，板书，再读题加深印象。3 3师： 这是俄国的大文学家列夫托尔斯泰给我们带来的一个童话故事。同学们一定都听过很多童话，请你和同桌相互说一说。你觉得童话和别的课文有什么不同呢？童话有什么特点？（导学案知识链接 童话）（作者 童话体裁简介）三、初读课文师：是啊，童话里充满了神奇，请大家阅读提示1 1快速大声朗读课文，读准读字音，读通句子。2 2边读边思考是什么如此的神奇？1.1.课文里是什么如此神奇？水罐2.2.请你快速地浏览课文，把水罐神奇的地方用笔画出来。小展示3 3同学们能给它

3、们标一标先后顺序吗？老师要请一位同学到黑板上来排顺序。标好后 完成导学案第（一）题。4.4.他排对了吗？齐读水罐五变。四、故事背景1.1.出示词语：干涸、干枯、焦渴。齐读2.2.看着这三个词，你发现了什么？它们给你什么样的感觉。缺水。3.3.请同学们仔细看这三个词的偏旁，回答老师的问题。 河流没水叫干涸，草木没水叫干枯，动物没水叫焦渴。4.4.那在课文里该怎么用呢？谁能用有感情地朗读来填一填？5.5.感觉你的旱灾是个小旱灾，我们来看一组图片，再来感受一下。6.6.带着你的非常缺水的感受来读一读这段。配乐朗诵7.7.在这个大旱灾里有一位即将焦渴而死的小姑娘，一天夜里，小姑娘走出家门为她生 病的母

4、亲去找水。因为再不找水，她们就活不下去了。& &但是小姑娘一开始找到水了吗？9 9.小姑娘哪儿也找不着水，请你们也发挥你们的想象力想一想小姑娘都找了那些地 方？哪里会有水呢？睡梦中小姑娘梦见了什么？ 连梦里想的也是水和妈妈，可以看出小姑娘是多么的孝顺，又是多么口渴的啊！五、探究“五变”A A 一变1 1 可是在小姑娘醒来的时候，神奇的一幕发生了，她拿起罐子一看。2 2.小姑娘的心情用一个词来说明，是那个词？谁能把这种感情用声音来读？3 3 这是怎样的水啊？清澈新鲜4.4. 文中告诉我们小姑娘是怎样的想喝？真想喝个够！她实在是渴得不行了。5.5. 可是他喝了吗？但又一想一一读！6

5、.6.你觉得那几个词要读得重一些？赶紧抱 跑7.7. 她真是一个非常有一一孝心的孩子。& &你们说究竟是什么让水罐如此神奇，空罐子竟然装满了水？是小姑娘的孝心。9 9.那水罐另外 4 4 次变化又是因为什么呢？ 小组分工合作12341234 组，第 2 2 次变化；5656 组，第 3 3 次变化；7878 组，第 4 4 次变化；910910 组，第 5 5 次变化。1 1请同学们再读一读课文，划出课文里你们组负责的， 和水罐变化的原因有关的句子。并完成导学案第（三）。2 2找出这次变化中，你最受小姑娘感动的字句，有感情地读一读。 组里选出代表记录，并按要求汇报。汇报提示：1

6、 1第-次变化，是因为- 的-。2 2第 自然段的 - 最令我感动。B B 二变 将水省给母亲喝的孝心C C 三变倒水给小狗喝的爱心自己快要焦渴而死都舍不得喝的水，小姑娘却要给小狗喝？为什么？难道小狗的命比她的重要吗？D D 四变 母亲让水给小姑娘喝的母爱明明病重得很，非常需要水，母亲却把水给了自己的E E 五变 小姑娘把水让给过路人喝的爱心。好不容易有水喝了，小姑娘竟然给了一个从不认识的过路人。小姑娘咽了口唾沫，说明她已经非常非常地一一口渴，也许就要焦渴而死了。 这时一读。七、小练笔。当这股巨大的清泉哗哗地流向人间时，地球会发生什么变化呢？联系前文。水罐里的水流向人间，地球上的旱灾消失了，所有的河流变回了形容水流不断，草木丛林也都形容树木茂盛，许多人和动物恢复了形容充满生机 。八、小结。1 1、 同学们，是什么最后化解了这场旱灾，让人间从新恢复生机。是“爱”，我们来读一读。 读导学案（三）2 2、 小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵。那七颗代表着爱的钻石越升越高升到 了天上，变成了“七颗星星”，成了人们所说的“北斗七星”。作者希望：爱心像北斗七星一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！下次当你们看到“北斗七星”的时候，一