人教2011版小学数学四年级小数加减法备课_第1页
人教2011版小学数学四年级小数加减法备课_第2页
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文档简介

1、东安三小高效课堂实践活动备课稿课题小数加减法（2）课型新授第 1 课时主备人王本志学习目标知识目标理解和掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法，类 推归纳出小数加减法的计算法则，并能正确地计算。能力目标培养学生类推、归纳的能力和解决问题的能力情感目标通过师生共同活动，寻找解决问题的不同方法，训练学生的 发散性思维，培养学生的创新精神。教学重点、难点理解并掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法。理 解计算小数加减法时不能遵循末尾对齐的道理。教学用具教具准备：多媒体课件教学过程二、合作思考，交流想法。1.课件出示教材第 73 页例 2 题， 引导学 生读题，明白题意，并列出算式。2 指导学

2、生独立试算，交流算法，理解 算理。3. 师生共同订正。4.出示例 2 第 （2） 题， 指导学生理解题 意，列式解答。5. 指导学生独立试算，并理解算理。6.引导学生小结计算小数加减法时要注 意些什么。教师活动一、以旧换新，唤醒认知。1 计算。4.85+1.95=7.85-5.68=7.32+2.45=5.92-4.39=2.导入新课： 上节课我们探究了位数相 同的小数加减法的计算方法，大家能说一说 怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计 算时应注意什么？今天这节课我们将继续 学习有关小数减法的问题。学生活动1.学生独立计算2.明确本节课的内二次备课1.读题，并列出算式。6.45+8.3=8.3

3、-6.45=2.学生独立列式计算，然后在小组内交流算法。生 1:我是这样算的：6. 4 5中&37. 2 K生2:我认为他的计算是 错误的，6 点多加上 8 点多结果一定比 14 多， 不可能是 7 点多。我是 这样计算的：6. 4 5+& 3I 4. 7 5东安三小高效课堂实践活动备课稿教师活动学生活动二次备课三、列关系式，巩固运用。课件出示问题。(1) 希望小学某班修理桌椅节约了 40.25 元，装订某班图书比修理桌椅节约了 3.7 元。装 订图书节约了多少元？(2) 一条绳子剪去 4.5 米， 还剩 2.64 米， 这条 绳子长多少米？四、课堂总结。1. 教师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。3. 交流算理，师生共同订正。4.学生列式解答。8.3-6.455.独立试算，小组内说说理由，全班交流。小数位数不同时，可以 依据小数的基本性质变 成位数相同的小数，再 计算。+ *8. 3 0-6.4 51.8 56.总结位数不同的 小数加减法计算时

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