五年级数学上册计划

1、数学教学计戈（20142015学年度第一学期）科目 数 学班级五上教师_江苏省海门市小学本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材分四个领域安排教学内容。“数与代数”领域。本册教材在学生原有整数知识的基础上，教学负数的初步认识， 教学小数的意义、性质和运算。这些内容涉及学生认数范围的发展，有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数知识作好准备。教材还安排了探索和应用简单周期现象中的规律，安排用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。这些内容对于培养学生探索数学规律的兴趣，难以部发展数

2、学思考，增强运用策略解决问题的自觉性，都有着积极的促进作用。“空间与图形”领域。在学生已经有了初步的平面知识基础上，通过多边形面积公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。本册教科书安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生活中更多的实际问题。“统计与概率”领域。本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。 教学复式统计表、 图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这些对学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。“实践和综合应用”领域。教材安排一方面更加重视数学思想方法的渗透和应用

3、，另一方面更加重视实际应用。设计的多种实践活动都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中开展数学活动，能有效地培养数学应用意识。教材还结合学习内容安排了一些思考题，以增加教学内容的弹性， 满足不同学生的学习需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。本册的教学重点：认识小数及其相关的小数加减、乘除四则运算；多边形面积的计算；找规律和运用知识解决实际问题。教学难点：找规律与解决实际问题。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1 1 知识与技能方面。使学生在具体的情境中体会数概念的扩展， 逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数 四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进

4、行小数四则计算及混合计算； 主动参 与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程， 掌握有关图形的面积公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计图和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增 强统计观念。2 2 数学思考方面。结合认数进一步发展数感， 结合面积的测量和计算发展空间观念，结合面积公式和简

5、单周期现象中规律的教学进一步发展符号感；结合统计表（图）的认识发展统计观念；结合有关教学内容发展推理能力。3 3 解决问题方面。能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题， 能主动探索解决问题的方法，体会解决 问题的策略，进一步学会与他人合作， 有正确的合作态度。 能回顾反思学习过程， 解释或评价 学习的结果。4 4 情感与态度方面。能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验， 进一步树立学好数学的自信心；经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值； 在教师和同学的知道帮助下，努力克服学习中遇到的困难； 联系现实素材学数学， 联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的 密切联系，不

6、断增强学数学、用数学的自觉性；通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学 知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。五（2 2）原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）从上学期的学习情况来看，大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯, 课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。学生能够对同一问题有不同 的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。在教 师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的 愿望。但也有少数学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习能力较

7、差，基础知识比较 薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的能力较弱。所以针对这些情况， 本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课 后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。教 学措 施1.1. 认真学习新课程标准，更新教学观念，积极参与课程改革，努力提高课堂教学效率。2.2. 广泛阅读教育教学杂志，积极参加教研活动，与老师们共同探讨、学习、评议课堂教 学艺术，不断改进自己的教学方法。3.3. 定期开展数学课外活动，向学生介绍数学家、科学家的故事，优秀生的学习方法；进 行“计算大王”、“一周无错题”作业评比活

8、动，以激发学生学习数学的积极性。4.4. 在教学中，注意因材施教，根据学生的思维发展水平的差异，设计弹性作业，布置每日一练，做好培优补差工作。5.5. 成立“帮困”志愿组，让学优生帮助学困生，促使全班学生共同进步，培养学生互帮 互学、携手共进的协作意识。6.6. 经常与任课老师交流、与家长多联系，及时分析、交流学生现阶段的思想学习情况， 以便齐抓共管、互相督促，促使学生健康成长，不断进步。分单元教学进度及具体教学要求周次单兀或早节 内容教 时本单兀重点、难点本单元教学要求1 1一、开学第一课1 1重、难点：通过活 动交流激发学生 学习数学的兴趣， 增强学好数学的 自信心。加强学习常规教育，培养

9、学生良好的 听课、作业等习惯。12二、认识负数4 4重、难点：初步认 识负数，知道负数 和正数的读、写方 法，学会用负数表 示日常生活中的 简单问题。1 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认 识负数，知道负数和正数的读、写方 法，知道 0 0既不是正数也不是负数， 正数都大于 0 0,负数都小于 0 0。2 2、使 学生初步学会用负数表示日常生活中 的简单问题， 体会数学与日常生活之 间的联系。24三、多边形面 积的计算1212重、难点：探索并 掌握三角形、平行四边形和梯形的 面积公式，能正确 计算它们的面积。1 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方 法，探索并掌握三角形、 平行四边形 和梯形的面

10、积公式，能正确计算它们 的面积。2 2、使学生通过列表、画图等 策略，整理平面图形的面积公式， 加 深对各种图形特征及其面积公式之间 内在联系的认识。3 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数 学活动过程，体会等积变形、转化等 数学思想方法， 发展空间观念， 发展 初步的推理能力。4 4、使学生在操作、 思考的过程中，提高对空间与图形内 容的学习兴趣， 逐步形成积极的数学 情感。57四、认识小数1111重、难点：会读、 写小数，知道小数 的数位名称及顺 序；理解并掌握小 数的性质；会把较 大的数改写成用“万”或“亿”作 单位的小数，会求 一个小数的近似1 1、 使学生在现实的情境

11、中理解小数的 意义，会读、 写小数， 知道小数的数 位名称及顺序，知道小数的计数单位 及相邻单位之间的进率；理解并掌握 小数的性质，会进行小数的化简，能 正确比较小数的大小；会把较大的数 改写成用“万”或“亿”作单位的小 数，会根据要求用“四舍五入”的方 法求一个小数的近似数。2 2、使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索 过程，积累数学活动的经验，进一步 发展数感，培养观察、比较、抽象、 概括以及合情推理的能力。3 3、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单 实际问题的过程，体会小数与日常生 活的密切联系，增强自主探索与合作 交流的意识，树立学好数学的信心。1 1、使学生结合现实情境，理解

12、和掌握 小数加、减法的计算方法，能正确进 行小数加、减法的笔算和简单口算；能运用加法运算律进行一些小数加法 的简便计算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2 2、使学生 经历运用数学知识解决实际问题的过 程，积累从现实情境中提出问题、解 决问题的经验，培养问题意识，发展 解决问题的策略，感受数学知识在生 活中的广泛应用。3 3、使学生在参与数 学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与人合作和自觉验算的习惯，获 得成功的体验，产生对数学的积极情 感。1 1、使学生结合具体情境，探索并发现 一些简单周期现象中的规律，能根据 规律确定某个序号所代表的是什么物 体或图形，能正确计算按周期规

13、律排 列的某类物体或图形共有多少个。2 2、使学生主动经历自主探索、合作交流 的过程，体会画图、 列举、 计算等解 决问题的不同策略。3 3、使学生在探索 规律的过程中体会数学与日常生活的 联系，获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信心。1 1、使学生经历用“一一列举”的策略 解决简单实际问题的过程，能通过有9101011五、小数加法 和减法六、找规律七、解决问题 的策略有关实际问题中 的数量关系，并获 得问题的答案。条理的列举分析有关实际问题中的数 量关系，并获得问题的答案。2 2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思 和交流中，感受- 列举 策略的特点和价值，进一步发展思维的条理 性和严

14、密性。3 3、使学生进一步积累解 决问题的经验，增强解决问题的策略 意识，获得解决问题的成功经验，提 高学好数学的信心。1113八、小数乘法 和除法1111重、难点：理解小 数乘整数以及除 数是整数的小数 除法的计算方法， 能正确进行相关 的计算并应用计算解决一些简单 实际问题。1 1、使学生初步体会小数乘、除法的意 义，在熟悉的日常生活情境中， 探索 并理解小数乘整数以及除数是整数的 小数除法的计算方法， 能正确进行相 关的计算并应用计算解决一些简单实 际问题。2 2、使学生探索并掌握由小数 点位置移动引起的小数大小变化的规 律， 并能应用这一规律口算相应的式 题或解决一些简单的实际问题。3

15、 3、使学生在观察、探究、实践应用等活动 中体会小数乘、 除法与生活的联系，感受小数乘、除法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极 意向。14九、公顷和平 方千米2 2重、难点：知道常 用的土地面积单 位公顷、平方千 米；发现平方米、 公顷和平方千米 之间的进率，会进 行简单的单位间的换算。1 1、使学生知道常用的土地面积单位公 顷、平方千米；通过观察、计算、推 理和想象等活动， 体会一公顷的实际 大小， 发现平方米、公顷和平方千米 之间的进率， 会进行简单的单位间的 换算。2 2、使学生能借助计算器，结合 平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面 积。3 3

16、、使学生积极参与学习活动， 体 会数学与生活的联系，培养与他人合 作的意识和能力。1417十、小数乘法 和除法1818重、难点：理解并 掌握小数以及一1 1、使学生会根据具体数量关系列出相 应的乘、除法算式，并通过主动探索，个数除以小数的 计算方法，能正确 进行相关的口算 和笔算。理解并掌握小数以及一个数除以小数 的计算方法，能正确进行相关的口算 和笔算。2 2、使学生进一步理解小数近 似值的含义， 能根据要求用“四舍五 入”的方法求出小数乘、除法计算中 积或商的近似值； 在解决实际问题的 过程中，初步学习用“去尾”或“进一”的方法求近似值；初步认识循环 小数。3 3、使学生初步理解整数乘法的

17、 运算律对小数乘法同样适用， 能应用 有关的运算律进行小数的简便计算；能主动把整数四则混合运算的运算顺 序推广到小数的四则混合计算中，并 能正确计算小数四则混合运算式题。4 4、通过学习，使学生进一步体会数学 知识之间的内在联系， 进一步增强探 索数学知识和规律的能力， 感受数学 知识和方法的应用价值，激发学习数 学的兴趣，提高学好数学的自信心。1819十一、统计7 7重、难点：根据收 集的数据正确填 与复式统计表，能 对统计表中的数 据进行简单的分 析。1 1、使学生在具体的统计活动中认识复 式统计表， 能根据收集的数据正确填 写复式统计表，能对统计表中的数据 进行简单的分析。2 2、使学生

18、在具体的 统计活动中认识复式条形统计图， 能 根据收集的数据完成相应的复式条形 统计图， 能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。3 3、使学生根据解决 简单实际问题的需要，主动经历数据 的收集、整理、描述和分析过程，能 进行一些简单的判断，发展统计观念。4 4、通过有说服力的数据，使学生进一 步体会统计在实际生活中的重要作 用， 感受数学与生活的密切联系，发 展数学应用意识。1921十二、整理和 复习1111重点：巩固本学期 所学知识，查漏补 缺。难点：综合运 用知识解决实际1 1、 使学生进一步加深对负数和小数的 认识，能正确使用负数描述一些简单 的生活现象，能理解小数的意义和性 质， 会

19、比较小数的大小，能正确读、问题。写小数，并能用小数描述一些简单的 事物，会用“四舍五入”的方法求一 个小数的近似值。2 2、使学生进一步理 解并掌握小数加、减、乘、除法的计 算方法，能正确口算和笔算； 会按运 算顺序正确计算小数四则混合运算， 能应用运算律和其他一些运算规律进 行小数的简便计算； 能应用学过的小 数四则计算解决一些简单的实际问 题； 能根据具体情境合理求出积、商 的近似值。3 3、使学生进一步理解并掌 握平行四边形、 三角形和梯形的面积 公式， 能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际 问题。4 4、使学生进一步认识土地面积 单位“公顷”和“平方千米”的含义，

20、能正确进行土地面积单位间的简单换 算。5 5、使学生进一步体会复式统计表 和复式统计图的特点、 作用，能根据 收集、整理的数据填写复式统计表、兀成复式统计图， 能对复式统计表和 复式条形统计图中的数据进行简单的 分析， 提出一些简单的问题并加以解 决。6 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联 系， 能综合应用本册教科书所学习的 知识和方法解释日常生活现象、解决 简单实际问题， 进一步发展数感、 空 间观念和统计观念， 提高解决简单实 际问题的能力。7 7、使学生在整理与复 习的过程中，进一步评价和反思本册 教科书的整体学习情况，体验与同学 交流和成功学习的乐趣，感受

21、数学的 意义和价值， 发展对数学的积极情感， 增强学好数学的自信心。教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备注一、认识负数开学第一课1第一周星期四认识负数1第一周星期五认识负数1第二周星期一面积是多少1第二周星期二二、多边形面积的计算平行四边形的面积计算1第二周星期三三角形的面积计算2第二周星期四、五梯形的面积计算1第三周星期二整理与练习3第三周星期三、四、五校园的绿化面积1第四周星期一补充1第四周星期二第四周星期三单元练习2第四周星期四、五三、认识小数小数的意义和读写方法1第五周星期一小数的性质和大小比较2第五周星期二、三用万、亿作单位的小数表示大数目2第五周星期四、五第五周星期六第六周星期五国庆节放假7天求小数的近似