【立体设计】2013届高考生物一轮复习课后限时作业（十四） 新人教版必修1

1、课后限时作业（十四）（时间：45分钟 满分：100分）（解析为教师用书独有）一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.（2012届厦门质检）细胞编程性死亡是 （ ）A.细胞癌变的结果B.细胞中基因选择性表达的结果C.基因突变的结果D.细胞代谢活动受损或中断的结果【解析】本题考查对细胞编程性死亡概念的理解。细胞编程性死亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，是细胞中基因选择性表达的结果【答案】B2.在正常情况下，人体血液中的红细胞、白细胞、血小板都是通过造血干细胞形成的。正常的造血干细胞通过下列哪些过程完成对血细胞的补充 ( )细胞增殖 细胞分化 细胞凋亡A. B. C. D.【解

2、析】细胞分裂是细胞分化的基础，即分化必然伴随着分裂。造血干细胞能分化出各种血细胞，只有造血干细胞的分裂增殖，才能形成各种血细胞。而血细胞的形成过程，不包括细胞凋亡。【答案】C3.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是 （ ）A.细胞中酪氨酸酶活性降低B.致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变C.长期受到电离辐射或X射线照射D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质【解析】A项细胞中酪氨酸酶活性降低是细胞衰老的特征之一；B项致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，表现出活性，细胞出现癌变；C项电离辐射或X射线照射是细胞癌变的外因；D项食品中的致癌物质是引发细胞癌变的化学因素，而不是内在

3、因素。【答案】B4.下列不属于细胞凋亡现象的是 （ ）霜冻导致香蕉植株死亡蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡花瓣的自然凋落A. B. C. D.【解析】细胞凋亡与细胞增殖、分化、衰老等现象都是细胞生命历程中正常的现象，如和。和都属于由外界因素引起的非正常的死亡，所以答案选B。【答案】B5.（2012届三明模拟）关于细胞分化的说法正确的是 （ ）分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能一般不会出现细胞核遗传物质的改变细胞分化的实质是基因选

4、择性表达 A. B. C. D.【解析】细胞分化具有不可逆性。mRNA是转录的结果，因基因的选择性表达，所以分化后的细胞发生的转录的基因不同，mRNA也就不同，但tRNA的种类相同。细胞分化不会引起遗传物质的改变。【答案】D6.（2012届茂名模拟）下列属于细胞分化、癌变和衰老的共同表现的是 （ ）A.细胞形态、结构和功能上发生变化B.新陈代谢速率减慢C.遗传物质和细胞功能发生改变D.细胞膜的通透性降低【解析】细胞分化、癌变、衰老的共同表现是在形态、结构和功能上发生变化，B、D项是细胞衰老的表现；遗传物质改变是细胞癌变的特征。【答案】A7.下列有关细胞凋亡、坏死与癌变的说法，正确的是 （ ）A

5、.细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制B.细胞坏死，代谢停止；细胞癌变，代谢增强C.细胞坏死，膜通透性降低；细胞癌变，膜黏着性增强D.细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短【解析】细胞凋亡是受基因控制的编程性死亡，不再有细胞周期；细胞癌变受基因控制，细胞癌变时代谢增强、膜黏着性降低、细胞周期变短；细胞坏死，代谢停止、膜通透性丧失。【答案】B8.(2012届威海质检)下列有关人体细胞的叙述，正确的是 （ ）细胞内水分减少，代谢速率减慢是细胞衰老的重要特征之一癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关A. B. C. D.【解析】癌变

6、的本质是原癌基因与抑癌基因发生突变导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。【答案】B9.(2011江苏)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D.细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移【解析】基因的选择性表达导致细胞分化。衰老的细胞其细胞核体积增大，并且有些酶的活性升高。细胞凋亡有利于个体发育。【答案】D10.（2012届莱州一中质检）“化疗”是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所

7、示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。以下说法错误的是 （ ）A.癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织，如器官的上皮组织B.癌细胞与正常细胞相比不受密度制约因素的限制而不断分裂和生长，无正常细胞的接触抑制现象C.据图可知最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升量少于正常细胞D.据图可知为了使癌细胞得到更有效的控制，可以在化疗过程中加大给药剂量或缩短给药周期而不会引起较强的副作用【解析】癌细胞具有无限增殖的特点，故A、B项正确。由图可知，每次给药后两类细胞数目都明显减少，说明药物对正常细胞也有杀伤作用。但正常细胞经过一定时间，回升数量多于癌细胞，有利于机

8、体组织的修复，故C项正确。若大剂量给药或缩短给药周期，对正常细胞杀伤量过大，或者不能有足够时间恢复，就会造成机体组织器官损伤，引起较强的副作用，D项错误。【答案】D11.已知“血小板生长因子”是某种原癌基因的产物，有促进有丝分裂、伤口愈合等功能。这种原癌基因一旦突变将可能导致细胞 ( )A.恶性生长增殖 B.黏着性丧失C.逃避免疫监视 D.细胞凋亡【解析】原癌基因一旦突变，可能导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，癌细胞能恶性生长增殖。【答案】A12.下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是 ( )A.植物体的体细胞和生殖细胞都具有发育成完整个体所必需的全部基因B.高度分化的植物细胞只有处

9、于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础D.植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同【解析】植物体的体细胞和生殖细胞（如花粉粒）都具有发育成完整个体所必需的全部基因，故A项正确。植物体中的细胞由于受到细胞之间的相互制约，不表现出全能性，只有处于离体状态时才有可能表现出全能性，但这些体细胞所含的基因是相同的，故B项正确、D项错误。正因为植物细胞具有全能性，所以植物体细胞杂交形成杂交细胞后，能够将杂交细胞培育成新个体，并有可能表现出双亲的性状【答案】D二、非选择题（本题共3小题，共40分）13.（10分）如图所示的是有关胚胎干细胞的部分去向示意

10、图，表示不同的过程，ad表示不同的细胞。请据图回答：（1）图中表示 过程，a和b分别是 和 细胞，其中，过程是在什么情况下出现的？ 。（2）个体发育过程中最原始的干细胞是 ，图中涉及到的三类干细胞中，细胞分化程度由高到低的顺序是 。（3）近年来研究发现，造血干细胞还有可能分化成为其他组织细胞，说明动物细胞也可能具有 ，从理论上解释是因为 。（4）研究干细胞的目的包括 （ ）A.对某些疾病进行治疗 B.医学上的组织修复C.研究细胞的分化机制 D.实现细胞全能性【解析】图中表示胚胎干细胞分裂和分化过程，a和b分别是浆细胞和记忆细胞，在抗原刺激下，机体可发生体液免疫或细胞免疫，即发生的过程。个体发育

11、过程中最原始的干细胞是受精卵，图中涉及到的三类干细胞中，细胞分化程度由高到低的顺序是神经组织干细胞、骨髓造血干细胞、胚胎干细胞。造血干细胞还有可能分化成为其他组织细胞，说明动物细胞也可能具有全能性，因为每个细胞都是由受精卵发育而来的，都具有全套的遗传物质。人们对干细胞的研究可以对某些疾病进行治疗，可以进行医学上的组织修复，还可以帮助人们了解细胞的分化机制。【答案】（1）分裂、分化 浆细胞 记忆 在抗原刺激下（2）受精卵 神经组织干细胞、骨髓造血干细胞、胚胎干细胞（3）全能性 每个细胞都是由受精卵发育而来的，都具有全套的遗传物质（4）ABC14.（2012届嘉兴质检）（14分）“苏丹红”是一种红

12、色的工业合成染色剂，用于溶剂、油、蜡、汽油增色以及鞋、地板等的增光。全球多数国家都禁止将其用于食品生产。科学家通过实验发现“苏丹红”会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞研究中，也显现出可能致癌的特性。请设计实验探究“苏丹红”是否能诱导大鼠肝癌的发生。（1）实验材料和用具大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的“苏丹红”溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足。（2）实验方法步骤：（请简要写出）步骤1：选取 的大鼠若干，随机平均分成 组，并编号为甲、乙、丙、丁，分别饲养。步骤2：分组分类处理（“”表示添加），见表。普通饲料“苏丹红”溶液甲A乙B丙C丁等量水步骤3：将四组置于 分笼饲养，定

13、期测量体重，注意观察记录。步骤4：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。（3）结果预测与分析（至少写出三种情况）。【解析】本题为对照实验，因此，各组实验大鼠的身体状况、发育、体重应相当，结合题干提示，共设计四组实验，其中甲、乙、丙为不同浓度的“苏丹红”溶液处理，丁组为空白对照。实验结果分析时，探究实验应从各个不同角度分析可能出现的结果，并写出结论。【答案】（2）身体健康、发育正常、体重相当 4 相同环境条件下（3）见下表（其他答案合理也可）大鼠肝癌发生率结论甲、乙、丙、丁各组大鼠相当添加不同剂量的“苏丹红”对大鼠的健康均无不良影响丙乙甲丁添加“苏丹红”对大鼠的健康不利，且剂量越

14、大，越有害丁甲乙丙添加“苏丹红”对大鼠的健康有利，且剂量越大，越有利15.（16分）实验一 分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：细胞来源胎儿中年人老年人增殖代数502024实验二 分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图：实验三 将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。实验四 将年轻人的体细胞去核后与老年人的完整细胞融合，另将老年人的体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者能够旺盛分裂。分析以上实验，回答下列问题：（1）每个实验可以得出怎样的结论？实验一： 。实验二： 。实验三： 。实验四： 。（2）影响细胞衰老的内在因素有哪些？ 。（3）实验三的设计是否严密？怎样改进？【解析】从表中数据可以看出，胎儿的肺成纤维细胞的分裂能力最强，中年人次之，老年人的肺成纤维细胞的分裂能力最弱。实验二图中从左到右生物的寿命依次升高，细胞分裂的最高次数也随之增大。从实验三中可以看出：越年轻的细胞分裂能力越强，年轻女性的细胞分裂能力比老年男性强。实验四可以说明，细胞的分裂能力与细胞核的生命力有密切的关系。【答案】（1）细胞分裂能力随着生物