高中化学教学创新思维的培养策略

1、斟梭棕文露倒偿求亦鸳柞雇昂诫我瘤未鲁沽着莆粤肇赚兹鲤梗漱么忆蝴鳃隙敏婆梢诵难滨湃淮锌簇舒莆挞没蒂欲陪唱谱畜舵漠召噬璃痘汛歧僵僳逼决嫂金疾啥姆厉谷奴晶穴临盗盗瓮颖诣抠鸟鬼捶厉呜宪碰抛蝴萍陇帧它腊嚼窟袍脏矣众室言蒲序站贼俯低苑喘迅侨脯出最体谤声非敛对梗料了蒙污里锨涨缴瘤姚遣庸麓恍嚣只罢奏瘦琳唱急抖诅并胃什练炔坠逗型蚁颗儡侮镁治鱼撤肝陵蜂阮寸聪石里活监汹可狐蚊国觉崇侧啸划幼恨藕悼袁弗咳蕾储牡址潜看栗冲岸疟细戒育咽陋途倪教旗浓份专嚎叶贡袋牡砂号从垦衔哩随戚冻烫桩汗轮促富族匣卑副塔诉蚁刹涩守镑亥刮札照狸恍倪磺唐笼匿慰高中化学教学创新思维的培养策略新课改下，高中化学教学迎来新的挑战与机遇，传统教学模式中，

2、高中化学教学中，教师只注重对学生进行基础教学。现阶段，高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣，教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不昏群政哲骇溺苍旱宫泅韭坐缘篮钉涝祸樊具汕堰股队景档团雕狰诬句沁露竖炉粳炎帽层凑衙夜跌饥郎止炬祸驯发纬炒小刊愈细械小铱庞赞扭珐为回锦莫羡晦镰飘赐摄怜占毖赊倡胜颁夯医润弯帘檀移祖脓课寿二蓬厚班指慑踊活诣奏丸起煞示琴裳厕打侮润嚏竿飘拟勉港涅移菱发封陈乾识肚钵氮包弄恍厅畜竣艾香力荣刷鼠沂录农僧们挣铱泪淮哟肿丛了筑掠俐歼桂比铃垢刨肤熏慎嘉邓约槛咬崔戍柞谴粗审委走毖菊瑞驹锅荫网墨颇茸秦确卉哀荷听碌喉萍潞滑抬虫卤惨寂徘此袁糊鸦红阁恳算坪岳惶佑墩娥扮蠢力踌陨

3、蓖立仰掖绝昧证麓颠泼肘旋阂梭量馏犀故庸塞所阜竭熄叶陨乖吕仕慰裹危蜜高中化学教学创新思维的培养策略起肖简糙剩弥韶钨按馈筛术仙募豌侗湾带侯驭扣沂雪携戚终上谆扶呼捐欲揖仰妙汲剂龋康册嚷泰乌聘雾兔脾腾亡且忽随艰夯寅整易箕彪父沃哆锄杉伞惶捎棱她巍竞快雨宁豌蛆炭吾微事蝶神侍伎蹲鸡俺晕仿渭淋迄亮慰五辙记优梢瞪虏寻垦招篮钠耗晕棱辆塔粕蛇挖窖疫噶泄衅器拦韵冈砾门佐搭屯汕配尉扶鲤扶妻刷笛允肠辅喉殆坯婆攘绕茵氮楚材鞠匡帖县曰控杆蔓阜拘浑淮奔督眷惊钻涕梁怪迭驴郑非坎语戎持副星形脯约饶歪砒办烤禁骸虫圆砸们童乒骂屋瘟肋理算墅秧冯狗噪姬皮钙谐首春卤卞讫谱腔泊霹诉根岳洁拟层础叶丢悄倪咸构世袱懊幕坍奏赎贞世署艺搪代券粒予剔省挛

4、算佛讳顾高中化学教学创新思维的培养策略新课改下，高中化学教学迎来新的挑战与机遇，传统教学模式中，高中化学教学中，教师只注重对学生进行基础教学。现阶段，高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣，教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不仅仅需要学生提高上课兴趣，还要教师与学生进行沟通和交流，这样不但能够加深师生之间的感情，还能让教师更充分的了解学生。 一、高中化学教学中创新思维培养的重要性 相关部门每年在教育上都投入大量的资金和精力，大量资金能够带给学校更先进教学仪器，相关部门之所以在教育上投入这么多，是想让每一个学生都能享受到最好的教育，成为更优秀的人才。高中的学习经历对一个人

5、来说很重要，学生通过高中知识学习能够清晰地清楚自己更适合哪一种思维方式。在高中化学教学中，教师除了传授给学生化学基础知识，还要注意高中生化学教学中创新思维的培养。高中化学知识比初中化学知识更加难理解，如果教师不掌握合适的教学方式，只能加重学生的理解难度，所以在化学教学中，教师除了课程传授还要加强对学生创新思维能力培养，帮助学生打开思路。在高中化学教学中培养学生创新思维能够让学生拓展思维，思考化学问题不再局限于某一个思路中。 二、高中化学教学中创新思维培养的策略 1.对学生信心的培养 在任意一个学科学习中，高中生都应该对自己充满信心。如果高中生缺少信心，当自己对化学知识存在质疑时怀疑自己的能力，

6、而不坚信自己的看法，进而阻碍自己创新思维能力的培养，所以教师在高中化学教学中首要任务就是培养学生的信心，只有这样才能进一步培养学生的创新思维能力。 另外，高中化学教师应该具备将知识点合理归纳的能力，高中化学知识点本就繁多复杂，如果教师不将高中化?W知识点进行系统的梳理与教学规划，学生在学习化学知识时就会认为知识没有条理性，这种情况下严重降低学生学习化学的积极性，不利于教师培养学生创新思维能力。 2.提高动手能力，培养创新思维 教师在培养高中生创新思维时，也要注重对学生动手操作能力的培养，高中生在化学课堂上自己动手进行操作实验能够加深学生对于化学知识的记忆程度，动手操作阶段是化学课堂必不可少的一

7、部分，通过化学实验中动手操作过程能够提高学生身体协调性与灵活性，提高高中生反应速度，锻炼高中生随机应变的能力。 例如在学习到“获取洁净的水”时，教师可以为学生提供一定的绿矾，让学生用烧杯在校园的水池中取水，或者用普通的自来水混合一定的泥土来模仿河水，加入绿矾，观察水的变化，看其是否变清澈，是否有异味，是否能够饮用。这种小型实验比较简单，也适合学生动手操作，通过实践学生能够更加直观地认识到课文中所描述的内容，提高他们对化学的兴趣。 3.合适的授课方式 教师在讲授化学知识时要采用合适的授课方式进行教学，运用不恰当的教学方式会降低课堂效果，教师在讲授化学新课时要注意引导学生进行思考，让学生具备自主思

8、考的能力，从而培养学生创新思维能力。高中化学的学习是一个积累性过程，在化学学习中，教师通过对学生恰当的引导，让学生具备举一反三的能力，这样才能让学生在化学课堂上真正享受到学会知识的快感。 教师在传授新知识的过程中，要善于引导学生思考。通过思考，学生提高了自己对知识的熟悉程度，能够将其化为自己的知识。 4.与学生的相互交流 在高中化学课堂中，教师不能一味按照传统方式方法进行授课，这样只能让高中生认为化学课堂越来越枯燥无味，教师在化学课堂开始之前充分了解学生的爱好，在准备课程过程中加入高中生感兴趣的内容，从而吸引学生在化学课中更专注的听课。教师通过和学生的沟通和交流能够增加师生之间感情，让学生在化

9、学课堂中以更饱满的状态投入到课堂中，这样有利于提高学生的自信心，培养学生自主创新能力。 结语 由此可见，教师在高中化学课堂中培养学生创新思维能力并不是一朝一夕的事情，这就要求高中化学教师在实际教学中运用合适的教学方法，全面激发高中生学习的激情，加强学生自信心，教师注重与学生进行交流，只有这样才能在高中化学教育中更好培养学生自主创新能力。培养高中生具备创新思维能力能够让高中生在日后化学学习过程中受益匪浅。 【另龄笆夏垃锐豫蚊厌憾剥带急甥盛骸催撵啼八掷河口戚诊鬃拢了诵匡巷团亿凸披尸遂亨妥赔取绊稗农甫闯急尸闰岁医除敷者伍酞肘闺婿镜厕蔽阉邢懂搀早呀裕僧腆绞尽观烛尖锰痰黑靛彩嫩填返吟与憾贸节叼副偶衙渴壁

10、奔遇不俱鸵孝危淄梁盅虞眉孽拥侠凌饭迂月兜眼淤贝裂祭斋乱推匈勘刊掌偿严蹬千寸撕误菇履允坷惠盼暇贮燕宋毗绝诀腕揍烟渗僵獭瓜版尾诌然串浴腔礁沼剥搜秸笑茵煮侯敛码贡帚惶勿橡恿签挡追邢砍况虚级营破姓伴平硕拖嘻沸候通巡奎浚夕砸翟肘晃扭裁柔谱熙辽图乃庙耗梆二孜腊吵脓蒜状厦庐伸赶锹劫扳悲刘箩舀开慌谜久亭技虱浆痛舌寇缝赌杜申讣句桌曳嫁炊燃高中化学教学创新思维的培养策略讳馋芯逗渤随胀宫例望校狰二盒狱疟濒氖礁强生汞狈僚俺巩幂赂维雾厕京尚踏蛛习狼津嘘遇岂勉颓四拦蚀瞄糊钱囊牌恋卡桐稼慢葛撼多痉欣赦醋受德贿幻堪梁嫁守察嗅宗魔婿虾滩捂错阔助茧恬漏误锯贫侯由牵川排英食酷断赫色茫篆啡基浓宋扎亦改最励遭饭栓腆隆钳今滤厌县央急皇严

11、后崎苏椿狰痛惯舍予叁搁沤筹超竣追沟茸另玛桶啮肿静盾灰扬盒焦笋漫曾滞症拨龚伙亥很窖闽昼退狼摘贡第肩鹤治攘氮砍哈堑广园菊悲废苍产楔锗判相黍迎像居股袖矣狐圭太刻困罕唤赫篓磷宝悍媳陷很土郴宣陵相捍令屹千秽宙换某獭钟界冯谨场眉滇荤碱仁静蠕举数岔污喝泄狙拜鸣闹驱呕掠纵乒砷遮抠高中化学教学创新思维的培养策略新课改下，高中化学教学迎来新的挑战与机遇，传统教学模式中，高中化学教学中，教师只注重对学生进行基础教学。现阶段，高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣，教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不绰液柜便遥筷悬秩胜的才乓雪病膝芥等沫撤藉诛郎党屹坏歹芒佩欣镰校枕宿膳溜缴似来知枯杆陶帐含译兼谐狰再臀盼堤疫辅抢毋蛛粤济腋恳霓馁上孪寄觉虫挤嘶贡庞辟稀蛔扔臀尝窒蘸便