如何培养学生的自信心

1、如何培养学生的自信心自信是生命中积极、肯定的力量，是学生走向成熟和成功的源泉。人 在很多时候，是因为信心而拉进了与目标的距离，而不是目标真的就那么 近在咫尺。当学生拥有自信时，他会对陌生的东西不那么畏惧。他希望成 为他们的一部分，而后来真地实现了。自信心对一个人的一生具有举足轻 重的作用。培养学生的自信心，我认为可以从以下几点做起：一、培养自信，最好的方法是让学生得到肯定和赞赏，即使同时指出 不足也不要紧反之，经常性的否定和指责，就会逐渐消灭自信。因此，教师与学生 相处时，特别是老师和家长一定要让学生感到老师、父母喜欢他、尊重他， 要善于发现学生的优点、可爱之处，不要吝惜你的赞美之词。学生的感

2、觉 就会很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师、父 母对学生动辄训斥、态度粗暴、冷漠，学生就会情绪低沉，对周围的事物 缺乏主动性和自信心。二、要在日常生活中培养学生的自信遇事常对学生说一些鼓励的话，“试一试”、“你一定能行，你肯定 做得不错”，当一个人不断从心理上积极暗示自己时，他的反应能力、兴 奋程度、判断力、想象力、记忆力都会大大提高，从而有助于他解决所面 临的问题，让学生在潜移默化中“自信”起来。学生的自我评价往往依赖 于教师的评价，教师以肯定和赞赏的态度对待学生，他就会在幼小的心灵 中意识到：我能行。三、重视与保护学生的自尊心。多赞许，少责备，有助于提咼学生的自尊心，

3、因为有咼度自尊心的学 生，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿参加集体 活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的 语言，讽刺挖苦学生，不用别家学生的优势比自家学生的不足，不在别人 面前惩罚学生或不尊重学生，不把学生的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤学生的自尊心，使他产生自卑感，而丧失学生的自信心。因此要 特别的注意保护、尊重学生的自尊心，从而树立学生的自信心。四、让学生从成功的喜悦中获得自信心。培养学生自信心的条件是让学生不断地获得成功的体验，而过多的失 败体验，往往会使学生对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长要根据 学生的发展特点和个体差异，提出

4、适合其水平的任务和要求，确立一个适 当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法摘下果子，从而 在不断的成功中培养自信。切忌果子挂得太高，而实际能力不及，连连失 败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获 得自信。一个在游戏中总做得不好的学生，很难把自己看成是成功的人， 他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就 越是不自信，形成恶性循环。教师要通过帮助他们，完成他们想要做的事 来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的学生，要格外关心。如对 胆小怯懦的学生，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在 完成任务的过程中培养大胆自信。五、教

5、会方法，培养自信心1、学会正确评价自我。“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我 能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因 为他们失去的是成功的生要支柱一一自信。引导学生克服“我不行”的错 误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解 自我否定的内容；其次，让学生认真思考为什么要自我否定；最后让学生 采取积极行动，变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价。2、学会赏识自我。帮助孩子获得自我认识和自我认同是孩子产生自信心的基础。只有当 孩子充分了解自己，发现自己的优点，知道自己也有值得别人学习的地方, 自信才会产生。因此，我经常用赏识的目光去发现学生身上的闪光点，通 过有原则的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性，通过“星期五无批 评日”和召开班队讨论会“说说我的优点”或“说说他的优点”，帮助学 生建立自信，使他们始终感到“我能行”。3、学会鼓励成功心理学家盖滋说过，没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功 的努力。“在鼓励中成长的