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文档简介

1、四则混合计算式题 ”教学设计 （一） 教学内容：课本第 11 页 例 1 、例 2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、写出 综合算式 145+5= 29179 29= 150幻灯出示） 31X11 = 3419341=3501080+3654（ ）700+350= 2200（ ）（）综合式： 综合式： 综合式：2、说出下运算各题的运算顺序 120 144+18+ 3515837）+（64 45）第 1 题由学生说教师标运算顺序；第 2 题

2、由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。、学习新课1、教学例 1出示尝试题 347 + 45X2 4160廿2学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。=347 + 90 8=437 8学生互相评价=4292、教学例 2出示尝试题 (58+ 37) -(69 9X5)学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。=95 - (64 45)=95-19学生互相评价=53、集体练习151515X(9454-9)1420580 64 X21 -28让学生说说运算顺序 学生独立运算学生

3、反馈 三、文字题练习1、 280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？ 学生读题并说明 数量关系280商=差算式 280 320吃02、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？ 学生读题并说明数量关系和日3 =商算式 (52 + 65)勻33、比较为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。65 345 -2356 (33>21)四、课堂作业课本第 12 页 第 2 题的 3、4 两小题。第 3 题 共 6 小题。 板书设计：四则混合计34745>24160-52(5837) -( 699>5)=347 + 90 8= 95- (64 45)=437 8= 95-191、280减去 320除以 20的商，差是多少？280商=差算式 280 320

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