《神奇导购员》

1、第10课 神奇导购员对教材的简要分析: 本课教学内容是在学生初步掌握了网络搜索使用技巧之后，目的是让学生通过网络搜索，初步领略网上购物的一般思考方法即购物的思维顺序确定品牌对比查看报价定型号查看产品相关隐性信息，从而选到自己满意的产品。因此，教材编排的顺序，也体现了这样的逻辑，学生能够接受。网络搜索技巧的合理运用有利于分析比较筛选产品，结合网络信息资料的真伪鉴别，得到最优化的方案，更加渗透网络的“虚拟性”，从而得出结论：只是为购买作参考。因此，本课应重在引导学生正确认识、使用网络，分析比较网络资料。设计思路、教学策略简要阐述：六年级的学生，对于网络往往存在着向往，一有机会就想到网络游戏、聊天等

2、等，作为我们教育工作者来讲，更重要的任务就是引导学生正确认识网络，合理利用网络，让学生掌握一些实用的技巧，为自己的学习生活服务。本课设计，从思维方式层面上来讲，结合mp3播放器在网上的选择，择优推荐，让学生在潜移默化中了解网络购物一般流程以及网络购物必须思考的相关问题，提高学生的网络运用水平。从操作层面上来讲，在同伴的引领在逐渐提高搜索技巧，在对比中提高搜索关键词的确定能力。从思想层面上来讲，给学生建立起“网络可以拓展我们的生活，为我们的学习生活服务”这样的理念。本课采用主题情景引导模式展开教学，让学生在情景中操作、实践，为得到较好的方案，必须经过自己的努力研究，不断提高自己的相关知识水平，可

3、以说学生真正地在“做中学，学中做”，经过一节课的合作研究，分层探索，最终得到满意的结论，体验到成功的乐趣，感受到合作的愉快，而作为教师真正处于“导”的地位，通过合理有效的师生互动，让学生在主题活动中碰撞出智慧的火花，主动提出问题，激发学习探索的积极性，发挥学生的积极主动性，充分考虑学生主动研究与学习，提高学生解决问题的能力，综合提高学生的信息素养与人文意识。各环节目标明确，谈话过程重在引导学生正确认识网络，为后继的学习作好铺垫。巧妙的猜测，把网上购物的应该考虑的因素简单罗列，明确本课学习的大目标。了解mp3播放器的相关知识，本课中分小步走，结合网络运用层层推进，把技术和知识融汇在一起，目标比较

4、明确：第一次搜索：解决品牌问题，包括品牌的选择，技术上解决搜索方法，让学生示范引领来带动全体同学。第二次搜索：解决报价问题，为推荐做好准备，同时在搜索中比较分析相关资料，鉴别信息可靠性，逐渐形成自己的结论，缩小推荐范围，同时解决相关专业问题：容量，通过简单计算，得出结论。第三次搜索：解决隐性因素问题，包括售后服务、产品评论等等，为推荐再次做好口碑铺垫。总结推荐、介绍推荐理由的过程，让学生再次感受网上购物要思考的因素即购物选择的一般流程。教学目标：1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。 2. 能力目标：通过上网了解MP3的常见品牌、产地、价格及产品评论

5、，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3. 情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论。教学重点：学会收集、分析、整理信息。教学难点： 收集、对比、整理信息。课时安排：1课时。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。教学预设：一、谈话引入，创设情境，揭示课题：1、谈话：师：你会上网吗？（会！）师：你能利用网络做什么呢？（看书、查字典、购物）师：随着科技的发展，网络的功能越来越强，网络购物也被更多的人所接受。有些商品，可以先到网上了解其价格及特性，作为参考，然后再到市场上去买。2、引入：沈老师也喜欢使用网络,特喜欢网上购物，你知

6、道为什么吗？网上购物有什么好处呢？（方便、快捷、随时了解）网络真是“神奇导购员” 出示课题 。3、创设情境，明确任务：刚刚跟你们班主任聊天，听说，你们班主任想买个MP3播放器，可是，他不知道选择怎样的？你有什么好的建议呢？你觉得要考虑哪些因素？生：品牌、价格、容量（指什么？有256M、512M的，还有更大的比如1G的。）教师有序板书。今天就让我们一起，利用这神奇导购员为班主任推荐一款他喜欢的mp3播放器。二、了解产品品牌：1、明确任务：为了推荐，我们首先应该考虑什么？（品牌）2、利用网络拓展：有没有办法了解更多mp3的品牌？ 出示搜索要求：利用网络搜索mp3的品牌及其相应的产地：搜索技巧指导：

7、你是怎么搜索的？请学生演示搜索方法。3、交流汇报，选择品牌：师：你找到了哪些品牌？师：看来品牌很多，你觉得哪个品牌可以推荐呢？生：爱国者、三星、纽曼、苹果教师板书学生出现最多的4种。三、查看网上报价： 1、学生自发提出任务：师：选好了品牌，这样就能推荐给班主任了吗？为什么？师：怎样去了解价格呢？（上网查看品牌报价。）2、分组搜索，提出要求：师：好就让我们到网上去看看相关的价格，请注意分组要求：如：第一小组搜索：爱国者品牌的价格；第二小组搜索：三星品牌的价格；第三小组搜索：纽曼品牌的价格；第四小组搜索：苹果品牌的价格。要求：1、查看相应品牌的价格。 2、想一想：为什么相同的品牌价格会不一样？生：

8、上网搜索。师：指导小组搜索。3、交流体会分析报价情况：（1）不同品牌、不同容量或不同型号引起的价格差异：（2）确定型号、价格：（3）不同地方不同商店引起的价格差异：讨论：同一的型号同样的容量，价格都是一样的吗？为什么？（4）小结提升：网上的报价只是一个参考，实际的价格还是要以当地市场价格为准。四、查看商品的隐性因素：1、进一步细化选择：考虑隐性因素。师：知道了品牌、价格、型号，不知道质量怎么样呢？怎么才能知道这mp3的质量呢？生：听用过的人介绍。网上查看相关评论师：是啊！网上还有关于这个产品的评论？你能找到吗？2、你打算怎么找呢？（1）直接查看、网上搜索（指导搜索方法：三个关键词。）（2）学生上网，查看网上的产品评论。3、小结：网上的相关评论还是需要我们鉴别的，只能作为参考。五、交流推荐，阐述理由，提升课堂：1、交流推荐：经过我们共同的努力，分析、对比找到那么多的材料，你打算怎