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文档简介

1、植物籽粒拼图说课材料一、说教材分析 本科属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型·表现”领域。在小学低年段安排这一内容符合学生学习兴趣和知识能力。本课利用各种植物籽粒、纸板和白胶进行拼图，粘接，创造和设计形象。教学中主要材料是各种植物的籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行各种创造。二、说目标1、显性内容与目标： 应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。 应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。 2、隐性内容与目标： 感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进

2、行创作的能力和动手制作的能力。三、说教学重难点 重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。 难点：作品的新颖、生动，富于美感。四、说教学方法美术教学是为了提高学生审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的叫法就显得尤为重要。针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法：引导法、分析法、示范法。学生主要采取探究法、合作法、实践法进行学习。目的是让学生能交直观的、自主的学习新知识并体会学习的乐趣。五、教学过程（一）导课我让学生说说自己从家里带来的植物的籽粒，是让学生认识植物籽粒，知道自己手中有什么样色的、什么形状的籽粒

3、。并知道籽粒都有哪些用途。（二）探究学习为了完成教学目标，我根据目标设计了四个问题。学生小组合作解决这些问题后汇报结果。在汇报时教师补充和学生共同完成学习任务。既体现了学生的主体地位又发挥了老师的指导作用。(三)教师示范教师示范是为了让学生更清楚明确制作步骤以及需要注意的制作方法。学生还能近距离的观看作品，能起到激发学兴趣的作用。（四）观看学生作品是为了让学生有更多的思路进行创作。（五）作业要求是为了进一步明确学生的任务，学生年龄较小会忽略了学习任务，所以在每个环节都要明确他们该做什么不该做什么。（六）作品展评选出完成较好的作品或有代表性的作品进行评价，学生在这个环节中学会评价作品。（七）拓展延伸引导学生再到生活中发现美，还有好

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