论文-浅谈如何指导学生写好观察日记

1、浅谈如何指导学生写好观察日记摘要：要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。关键词：观察 方法 动手 激励所谓观察日记，就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物、活动等，按日记的形式记录下来。如果能坚持不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。如何来指导小学生写观察日记呢？小学生写日记的内容很广泛，但由于学生常常对身边耳闻目睹的人或事视而不见，听而不闻，写起日记往往是言之无物，口语连篇，甚至记流水账。那么，究竟怎样才能写出好的、特别的观察日记来呢？下面谈谈我的看法。一、做生活的有心人一听到写观察日记，很多小学生都会选择观察绿豆发芽。有的

2、同学甚至认为，自己年龄还小，对生活认识不多，没有什么可以观察的，于是，写出来的文章都是千篇一律，没有什么特别可言。其实呀，我们身边有很多有趣的事物，只要留心生活，用心观察，就能发现很多有趣、特别的东西来。自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的文具，可以从几个方面着笔：文具是哪来的它的外表是怎么样的这个文具有什么作用这个文具与别人的有什么不一样呢你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。二、掌握观察的好方法要写好观察日记，最重要的是掌握观察事物的好方法。其实呀，观察

3、事物不但用眼睛去看，而且还要充分地调动五官呢!平时，我们观察事物的时候，除了用眼睛仔细看之外，还可以用耳朵仔细听、用手去感觉，甚至用舌头去尝尝、用脑去思考，等等。根据科学统计测出，人的大脑通过眼所获得的信息占总量83%，耳听所获得的信息占总量的11%，可见看与听的重要。在多看多听的同时，还应多想。多想是指在自己的头脑中多回忆、多比较、多联系、多想象、多问个为什么。同一件事，从不同的角度观察结果就不一样，这个不一样就得下功夫指导了。如有一位同学主动送苹果给老师，有的人对此行动赞叹不已，这些人从爱角度看问题；也有的人却说是爱出风头，争名誉，借此讨好老师。同一件事，就有两种不同的看法，也就是两种不同

4、世界观的反映。那就得指导学生对前者加以颂扬，而后者加以批评。否则，美丑不分。所以，对同一件事的观察，要使学生明确，不要光看表面现象，还要看内在实质。三、勤于动手要写好观察日记，不仅要仔细观察，还要勤于动手呢！在观察一件事物的时候，我们要亲自动手做实验。记得一位学生在日记中写道：“听说蚯蚓分成两段不会死，我就找一条蚯蚓挑来做实验，我一手拿了一根小棍，分别按住蚯蚓的头和尾，向两个方向扯。过了一会儿，蚯蚓分成了两段。有头的一段比较安静地躺在盘子上，后一段不停地扭着。过了几天后，变成了两条蚯蚓。蚯蚓被分成两段后，果然没有死。”通过实验，那位同学写出的文章，变得更加可信了。在观察事物时，有时会遇到不懂的

5、问题，要积极地查阅资料，请教他人，直到问题最终解决。如一位小朋友观察含羞草，她在日记中写道：“这棵含羞草可真弱小，它的茎上面只长着三片小叶子，我用手轻轻碰了一下小叶子，小叶子马上合在一起。可是植物为什么会怕羞呢？我就上网查了查，原来含羞草对外界的刺激十分敏感，它的叶子里含有一种叶褥的细胞组织，里面充满水分，只要一受振动。叶褥里的水马上向两边流动，叶褥下面的水没了，就会瘪下去。”这小朋友最终解开了自己心中的疑团。通过查阅资料，文章变得充实起来。四、欣赏、评论，激励学生写日记学生的日记水平要提高，必须充分调动学生写观察日记的积极性。欣赏、评论能激励学生更好地写观察日记。对于学生观察日记我都进行批改，并每周进行赏析。如题材选得好和词语运用恰当的，或者学生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。被读到日记的学生受到了鼓舞，听到的同学也羡慕地奋起追赶。教师的点评，能给学生一个明确的方向。总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚