一年级科学教学反思

1、一年级科学教学反思Prepared on 21 November 2021凤凰山学校关峰科学课是一门重视观察，重视实验，重视探究的实践性学科，一年级学生第一次接触这 门学科，既有新鲜感，乂不知道如何学习，由于学生的观察能力较差，教师在教学中必须重 视观察方法的指导，以便使学生掌握学习科学的方法，获得科学的观察信息，从而为培养学 生的科学兴趣，为今后学好科学打下坚实的基础，在教学中绝对不能以传授知识为目的，而 去牺牲学生观察事物，认识事物的时间和兴趣。空气和水可以说每个孩子都不陌生，学生也可能做过多次观察，其至其他学科也做过相 应的观察指导，但我发现许多学生不会使用科学的方法去观察，这就需要教师

2、依据教学目标 要求，采取切实的措施，引导学生按照一定的观察要求，按照一定的观察步骤，去观察发现 问题，去分析观察结果，这样才会达到培养学生观察能力的需要。空气和水有着共同的特征，但乂有着许多不同之处，一年级学生对学科特点把握不够， 教师必须充分利用现有条件，充分重视实验和观察在教学中的重要性，在观察过程中让学生 大胆的发表自己的意见，从而找到水和空气所具有的相同特征一一都是没有颜色、没有气 味、没有固定形状的共性，也使得学生认识到水和空气的区别在于水是液体，空气是气体， 这样就使得学生在愉快的学习中，增长了知识，培养了能力。通过本单元的教学，我认为：孩子尽管对水和空气有了初步的了解，但对溶解和

3、不能溶 解的了解却是非常的肤浅，还有个别同学形成的是错误的概念，这样就要求科学教师依靠观 察、探究让学生掌握方法，教师可采取先导入课题，问学生对水和空气了解多少再讨论探 究，找出学生对其正确的认识加以肯定，并对出现偏差的地方进一步的研究实验，最后进行 观察和探究，使其进一步加深认识，对液体、气体、固体有初步认识，这样，就可以顺利完 成教学目标，达到培养学生的目的。通过第一个月的四课的学习和探究，学生对科学学科已经有了初步的认识，对观察事物 的方法步骤，对探究问题，分析问题过程中要注意的东西也能够掌握，学生通过对水和空气 的认识，对学好科学有了兴趣和信心。我认为在今后的科学教学中教师必须作到：一

4、、观察是学生认知事物的重要方法紧紧抓住（观察一一探究一一再观察一一再探究一一形成结论）这个科学学习的过程。科学科最重要的学习手段是观察，只有作好观察指导，科学科才可以成功。盐、糖和沙 子发生了什么变化？只靠教师的讲解学生是绝对不能理解的，在前面学习的基础上，教师必须更加重视观察，引导学生明确：为什么要观察观察什么怎样观察怎样分析观察到的植物这 些都对学生解决上述问题有着非常重要的作用。二、比较是学生探究事物的本质必要手段水发生了什么变化？糖和盐哪里去了沙子到底溶解了没有雨后空气的味道是空气本身的 味道吗这些问题的解决只靠观察是不行的，重要的是对其的观察和分析，要弄清楚其发生了 什么变化，就必须对其前后的颜色、气味等进行比较、探究，才可以得出正确的结论。认识 实验在科学教学中的重要地位，重视学生的实验，切实使学生能够在实验中学习，在学习中 实验，化抽象的概念为生动的实验活动。三、新旧知识的贯通在教学中应该引起教师的重视小学科学是以单元形式系统出现的，后一课总是要利用到前一课甚至前几课的知识，因 此如何作好知识的连接，是科学教师应该反思的问题，如何将以往学到的方法，知识，及解 决问题的手段用到观察、分析、探究新知中来也是我思考的内容之一。做到重过程，轻结果，培养学生的动手能力，观察能力